第三单元（单元测试卷3）--2022--2023学年部编版七年级语文上册

这是一份第三单元（单元测试卷3）--2022--2023学年部编版七年级语文上册，共16页。

第三单元综合素质测评
限时：150分钟 满分：120分
一、积累和运用(共6 小题，计 17 分)
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 ( )(2 分)
A. 须臾(yú) 拼凑 (zòu) 嫩芽(nèn) 确凿(záo)
B. 屏息(píng) 绽开(zhàn) 威慑(niè) 贪婪(lán)
C. 蝉蜕(tuì) 荫蔽(yīn) 和蔼(ǎi) 憔悴(cuì)
D. 搓捻(niǎn) 盔甲(kuī) 静谧(mì) 尴尬(gài)
2. 下列词语中，书写全都正确的一项是 ( )(2 分)
A. 宽恕 感楷 淅淅沥沥 精神抖擞
B. 玦别 瘫痪 截然不同 浑为一谈
C. 捶打 弹簧 幌然大悟 絮絮叨叨
D. 遗憾 分歧 不求甚解 人声鼎沸
3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2 分)
(1)近日，一女子无照驾驶汽车还拍视频向网友 _________ (炫耀 赞美 卖弄)，民警果断将其拘留。
(2)由于大家的意见 ____________ (大同小异 大相径庭 黑白分明)，所以会议开始没多久，讨论就陷入了僵局。
4. 经典诗文默写。【在第(1)～(7)题中任选五题；在第(8)～(10)题中任选一题】
(6 分)
(1) ________________________：为人谋而不忠乎？(《〈论语〉十二章》)
(2)逝者如斯夫，________________________。(《〈论语〉十二章》)
(3) ________________________，匹夫不可夺志也。(《〈论语〉十二章》)
(4)择其善者而从之，________________________。(《〈论语〉十二章》)
(5)正是江南好风景，________________________。(杜甫《江南逢李龟年》)
(6) ________________________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
(7)遥怜故园菊，________________________。(岑参《行军九日思长安故园》)
(8) ________________________，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)
(9)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，______________________________。
(朱自清《春》)
(10) ___________________________________，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》)
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。(3 分)
①人生需要目标感，拔节生长向晴空。②以个人青春为例，有的人走捷径，往往是拔苗助长，有的人犹豫不前，也错过了成长的机会。③在信息爆炸的时代，能否树立明确的目标，有利于让行动更有指向性。④______精准聚焦，靶向瞄准，______能破除障碍，战胜困难。
(1)第②句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1 分)
___________________________________________________________________
(2)第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1 分)
___________________________________________________________________
(3)请在第④句的横线处补上一组恰当的关联词语。(1 分)

6. 名著阅读。(2 分)
其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步； 能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
选文出自鲁迅的 ___________ (体裁)《朝花夕拾》中的《______________》，选文是对“___________________________”辛辣的嘲骂，表现了作者___________________________之情。
二、综合性学习(7 分)
7. 为继承和弘扬传统文化，班级开展以“走近孔子”为主题的实践活动，请你参加，并完成下面的任务。
(1)假如你到曲阜孔庙参观，请根据所学，补充孔子的简历表。(3 分)
年龄
十五
三十
四十
五十
六十
思想
①_______
而立
②_______
③_______
耳顺
(2)祭孔大典是中华民族为了尊崇与怀念至圣先师孔子而举行的隆重的祭祀典礼。孔子诞生地曲阜准备举行祭孔大典，请你为这次大典选取一个最能体现孔子思想的经典名句作为迎宾语。(1 分)


(3)在举行祭孔大典的过程中，参观的人群中有一个中年男人在大声打电话，如果你在他身边，你会怎么做？(2 分)


(4) 老师组织了以“走近孔子”为主题的座谈会。王翔同学想在座谈会上用一副对联来活跃气氛，他给出了上联，请你写出下联。(1分)
上联：时习悦，内省乐，择善喜
下联：______________________________________
三、阅读(共15小题，计46分)
现代文阅读(共9小题，计30分)
(一)阅读下面的材料，完成8～11题。(12分)
材料一：
“表情包”指的是一种利用图片来表达感情的方式。在移动互联网时代，人们以时下流行的明星、语录、动漫、影视截图为素材，配上一系列匹配的文字，用以表达特定的情感。
表情包本质上属于一种流行文化。依托于社交和网络的不断发展，人们之间的交流方式也出现了相应的改变，由最早的文字沟通到使用一些简单的符号、emoji表情，逐步演变为日益多元化的表情文化，使用一些自制的、流行元素图片来进行沟通。
表情包的出现引起了斗图活动，起始于某受众群体极大的聊天软件，群聊时大家发送搞趣图片以相互娱乐。后来发展到各种论坛上，时常有人发帖组织斗图活动。
(摘编自网络)
材料二：
我们为什么会喜欢玩表情包呢？因为它能传递那些只能意会、不可言传的信息和意思，比方说笑，从程度上就会有微笑、大笑、满地打滚儿的笑，而从情绪上，还有苦笑、得意的笑、哭笑不得，等等，这样细腻的情绪还真没法用文字表达，非要用文字写出来，肯定会感觉怪怪的。以表情包主导的对话体系大肆横行，其中一大明显的转变即情绪的外化与可见。那些只能意会、不可言传的话语，一个表情包甩过去，大家都了然于胸。
除此之外，表情包还承担了塑造性格的功能。比方说小女孩，就会用很可爱的表情包；小男孩呢，或许会用酷酷的表情包；年轻人呢，会用个性的表情包；老年人呢，会用色彩绚丽的表情包。
表情包里还包括很多照片和动图，有些直接截取了影视作品里的情节，这就让表达变得更加精准，让和你有共同爱好的人瞬间产生共鸣。这都是文字力所不能及的地方。
人类和其他动物有一个非常大的区别，那就是人类的表情和动作非常之丰富，这让人类的表达变得更加丰富多元，并且富有感染力。而表情包这东西，就是人类表情和肢体语言在虚拟世界的自然延续，用来补充靠语言文字无法表达的那些更微妙的意思和态度。
表情包会让文字表达倒退吗？不妨想一想，这世界上最早的表情包是什么呢？或许是埃及人的壁画、苏美尔人的楔形文字，还有我们中国人的象形字。对当时的那些祖先来说，很多信息的传递和积累光靠语言和记忆力是不够了，必须得记下来，怎么记呢？最直接的方法，当然是画出来，这不就趋近于今天的表情包了吗！只不过那时的人们为了追求表达效率，这些表情包越发展越抽象，最后变成了文字。所以呢，文字就是表情包，表情包就是文字，都是文化交流的方式，它们相互补充，而不会相互取代，说表情包让文字使用场景退化，那是杞人忧天了。 (摘编自《人民日报》)
材料三：
网络聊天依托于现下流行的社交平台。除了文字，运用各种表情包已经是一种人人参与的交流方式。下面是某聊天软件后台关于使用表情包人群年龄分析以及各年龄段表情用户周均发送次数的统计图：

材料四：
随着国内萌文化的崛起，表情贴图迅速爆红网络，但也屡遭被侵权的问题。那么什么样的情况才是滥用侵权呢？首先便是人物恶搞类，比如我们经常使用的影视剧角色的表情包，其实在没有版权的情况下，就是不可以使用的。举个例子，一部新电影在各大影院上映，不少人为了蹭热度，下载盗版资源，然后做成各类表情包、视频来吸粉，大众随之进行大范围扩散就是一种滥用。
接着受到影响的就是漫画人物等类别，这类人物其实也是需要获得版权的，否则在平台上也是不可以使用的。这一类包括的还有很多，都不可以再擅自使用了。
作为新型网络表达形式，表情包的创作、使用必须受到已有的诸多法律的规范，遵循我国法律的一系列禁止性规定。制作与使用表情包要以社会公共利益为准则，绝不能突破法律边界，突破道德底线，更不能包含歧视或宣扬封建迷信的内容。这既是对自己的保护，也是对他人的尊重。唯有如此，打造喜闻乐见的表情包文化，方能形成“万类霜天竞自由”的网络氛围。
(摘编自人民网)
8. 请概括材料三中图一的主要内容。(3分)



9. 结合以上材料，请简要概括人们喜欢用表情包的原因。(3分)


10. 下列有关“表情包”的表述，不正确的一项是 ( )(3 分)
A. 依托于社交和网络的不断发展，如今人们使用一些图片搭配文字来进行沟通，表达感情，这被人们称为“表情包”。
B. 对当时的那些祖先来说，很多信息的传递和积累是通过画出来的方式去记录的，这就趋近于今天的表情包。
C. 作为新型网络表达形式，表情包的创作和使用要以个人的喜好为准则。
D. 表情包是人类表情和肢体语言在虚拟世界的自然延续，能够用来补充语言文字无法表达的意思和态度。
11. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 ( )(3 分)
A. 从材料三图表可知，“00 后”表情用户周均发送次数最多；“70 后”及“70 前” 表情用户周均发送次数较少。
B. “我们”喜欢玩表情包是因为它只能传递那些只能意会、不可言传的信息和意思。
C. 表情包的出现引起了斗图活动，发展于某受众群体极大的聊天软件，群聊时大家用来相互娱乐。
D. 表情包的创作和使用只要遵循我国法律的一系列禁止性规定就可以了。
(二)阅读下面的文字，完成12 ～ 16 题。(18 分)
难忘的八个字
①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
②同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越来越肯定： 除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
③二年级时，我进了伦纳德老师的班级。伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的故事——
④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边的耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天( )，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又最后一个测验。每一个孩子都兴高采烈的，因为他们的“耳语测 验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。
⑥终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点儿，这样就足以听到老师说的话了。
⑦我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
⑧这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”
(有删改)
12. 文中的括号里应选填的词语是 ( )(2 分)
A. 失灵 B. 失聪 C. 失常 D. 失调
13. 第⑤段中画横线的句子运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德老师的形象起到了什么作用？(4 分)



14. “这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话运用了哪种修辞手法？有什么作用？(4 分)



15. 结合文章的内容，详细说说为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德老师。(4 分)



16. “我希望你是我女儿！”这句话没有放在第⑦段“伦纳德老师说了八个字”之后，而放在文章末尾，这样安排有什么好处？(4分)



古诗文阅读(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成17～20题。(12分)
曾子杀彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
(有改动)
17. 解释下列加点的词。(4分)
(1)女还 ____________________________________
(2)顾反为女杀彘 ____________________________________
(3)特与婴儿戏耳 ____________________________________
(4)婴儿非与戏耳 ____________________________________
18. 下列句中加点的“之”的用法不同于其他三项的一项是 ( )(2分)
A. 其子随之而泣 B. 曾子欲捕彘杀之
C. 妻止之 D. 曾子之妻之市
19. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)妻适市来，曾子欲捕彘杀之。(2分)


(2)母欺子，子而不信其母，非所以成教也。(2分)


20. 这个故事说明了一个什么道理？(2分)
(四)阅读下面的诗歌，完成21、22题。(4分)
雨过山村
王 建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。
【注释】①浴蚕：指古时用盐水选蚕种。
21. 用自己的话写出前两句诗描绘的景象。(2分)


22. 古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。(2分)


四、作文(50分)
23. 从下面的题目中任选一题写一篇不少于600字的作文，要求说真话，抒真情。
题目一：我的老师
题目二：那一次，我真_____________ (补充一个表达情感的词语，例如：快乐、开心、感动、后悔、失落等)
要求： (1)文体自选；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
第三单元综合素质评价
一、积累和运用
1. C 点拨：A 项，“凑”应读“còu”；B 项，“屏”应读 “bǐng”，“慑”应读“shè”；D 项，“尬”应读“gà”。
2. D 点拨：A 项，“楷”应为“慨”；B 项，“玦”应为“诀”，“浑”应为“混”；C 项，“幌”应为“恍”。
3. (1)炫耀 点拨：“炫耀”，从各方面(多指金钱、权力、地位等)特意强调自己(略带夸大自己、看轻别人的意思)。“赞美”，称赞，颂扬。“卖弄”，有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。多指卖弄某种本领、技巧、能力等。结合语境应选“炫耀”。
(2)大相径庭 点拨：“大同小异”，大部分相同，只有小部分不同。“大相径庭”，形容彼此相差很远或矛盾很大。“黑白分明”，比喻对是非和好坏分得非常清楚。结合语境可知大家意见相差很远，所以才会使讨论陷入僵局，故选“大相径庭”。
4. (1)吾日三省吾身 (2)不舍昼夜
(3)三军可夺帅也 (4)其不善者而改之
(5)落花时节又逢君 (6)回乐烽前沙似雪
(7)应傍战场开 (8)夜发清溪向三峡
(9)烘托出一片安静而和平的夜
(10)何首乌藤和木莲藤缠络着
5. (1)把“拔苗助长”后面的逗号改为分号。
(2)删去“能否”。 点拨：两面对一面，删去“能否”。
(3)只有 才
6. 散文集 狗·猫·鼠 正人君子们 强烈的愤慨
点拨： 语段选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》。作者把“正人君子们”与“虫蛆和鸷禽猛兽”进行对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下，表达了对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。
二、综合性学习
7. (1)①志于学 ②不惑 ③知天命
点拨：根据“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”作答即可。
(2)示例：有朋自远方来，不亦乐乎？
点拨：根据题干中的“举行祭孔大典”和“迎宾语”可知，应选取一个能够表示出对来宾热烈欢迎的句子，“有朋自远方来，不亦乐乎？”最为合适。
(3)示例：我会小声提醒说：“叔叔，祭孔大典还在进 行，为了表示对至圣先师的尊敬，您说话小声一点儿，好吗？”
(4)略。 点拨：拟写对联，要求学生从对联的特点考 虑：一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称； 四是节奏相应；五是平仄相谐。据此作答即可。
三、阅读
(一)8. 图一的主要内容：使用表情包的人群中占比最大的是24 岁以下的人群；使用表情包的人群中占比最小的是41 岁以上的人群；使用表情包的人群中30 岁以下的人群占比超过总人群的一半。
点拨：解答本题主要要看图一的标题和图一中的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，之后再采用“对象+ 特点(变化趋势)”的方式进行概括。
9. ①表情包是一种流行文化，在网络聊天中使用表情包是一种普遍的交流方式；②表情包能传递出用文字无法表达的特定情感和细腻情绪，表达更微妙的意思和态度； ③表情包在网络中具有强大的娱乐功能和社交功能。点拨：本题可结合材料一中的“表情包本质上属于一种流行文化”，材料二中的“它能传递那些只能意会、不可言传的信息和意思”“那些只能意会、不可言传的话语，一个表情包甩过去，大家都了然于胸”“除此之外，表情包还承担了塑造性格的功能”“表情包里还包括很多照片和动图，有些直接截取了影视作品里的情节，这就让表达变得更加精准，让和你有共同爱好的人瞬间产生共鸣”“而表情包这东西，就是人类表情和肢体语言在虚拟世界的自然延续，用来补充靠语言文字无法表达的那些更微妙的意思和态度”，材料三中的“网络聊天依托于现下流行的社交平台。除了文字，运用各种表情包已经是一种人人参与的交流方式”这些内容概括作答。
10. C 点拨：根据材料四中的“制作与使用表情包要以社会公共利益为准则”可知，C 项说法有误。
11. A 点拨：根据材料二中的“除此之外，表情包还承担了塑造性格的功能”可知，B 项表述有误；根据材料一中的“表情包的出现引起了斗图活动，起始于某受众群体极大的聊天软件，群聊时大家发送搞趣图片以相互娱乐”可知，是“起始于”，而不是“发展于”，故C 项表述有误；根据材料四中的“表情包的创作、使用必须受到已有的诸多法律的规范，遵循我国法律的一系列禁止性规定”可知，D 项表述有误。
(二)12. B 点拨：本题考查辨析词语。“失灵”，(机器、仪器、某些器官等)变得不灵敏或失去应有的功能。“失常”，失去正常状态。“失调”，失去平衡，调配不当。“失聪”，丧失听力，变聋。根据上下文内容可知应选B 项。
13. 心理描写。为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字” 做了铺垫，也突出伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。 点拨：通过对人物描写方法的分析来把握人物形象。根据“我心想”可知，运用的是心理描写，为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”做了铺垫，也突出伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。
14. 比喻。生动形象地表达了“这八个字”给“我”带来了温暖和希望，抚慰了“我”的心灵。点拨：先判断句子所用的修辞手法，再分析其作用，这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地表达了“这八个字”给“我”带来了温暖和希望，抚慰了“我” 的心灵。
15. “我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门，同学们就嘲笑“我”。“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外，没人会爱“我”，甚至没人会喜欢“我”。可是在一次“耳语测验”中，伦纳德老师却对“我”说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛一束温暖的阳光直射“我” 的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我” 对人生的看法。因此，没有一个人比“我”更爱伦纳德老师。 点拨：答题时先要把握关键的点，其次要对原文语句进行概括，用凝练准确的语言来作答。
16. 这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。 点拨：文章结尾的作用一般有：照应开头、使文章戛然而止、发人深思、卒章显志等。“我希望你是我女儿！”这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。
(三)17. (1)同“汝”，你 (2)同“返”，返回 (3)罢了 (4)开玩笑
18. D 点拨：A、B、C 三项中的“之”均为代词，D 项中的“之”为动词，译为“到，到……去”。
19. (1)曾子的妻子从集市上回来，曾子就想捉只猪杀了它。
(2)母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是用来教育孩子的方法。点拨：(1)句中的重点词语有：适，往；彘，猪。 (2)句中的重点词语有：欺，欺骗；所以，用来…… 的方法。
20. 示例：做人要言必信，行必果。 点拨：文中讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。父母是子女的第一任老师。父母的言行对子女的成长起很大的作用，所以有见识的家长在孩子面前处处以身作则，以培养他们良好的品德。曾子这样做完全是正确的，他用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，虽然杀了一头猪，眼前利益受损，但从长远来看，大有好处。据此分析作答即可。
【参考译文】
曾子的妻子要到集市上去，她的儿子一边哭一边跟着她。曾子的妻子说：“你回去吧，等我回来后杀猪给你吃。”曾子的妻子从集市上回来，曾子就想捉只猪杀了它。他的妻子阻止他说：“我不过是和小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“和小孩子是不能随便开玩笑的。小孩子年幼无知，经常是从父母那里学习知识，听取教诲。现在你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是用来教育孩子的方法。”于是他就真的杀了猪煮肉给孩子吃。
(四)21. 示例：鸡鸣声声，循声望去，蒙蒙细雨中隐约看见几间农舍。沿着村间的小路一边走，一边听那萧萧竹韵，潺潺溪声，不觉来到一座板桥跟前，木板桥歪歪斜斜的。 点拨：解答这类题目要在读懂诗句、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不要偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
22. 采用反衬手法，用“闲”衬忙，这里写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙，用 “闲”字反衬出农民劳动繁忙。
四、作文
23. 题目一：
思路点拨：这是一道命题作文题。在写作时可从以下两个方面考虑：一是专指给自己带课的教师；二是泛指在某方面值得学习的人或者能教给我们知识、启迪我们感悟、引导我们成长的所有事物，如将一本好书当成“老师”。本文可用“以小见大”的手法，即写人物时通过小事反映人物性格；也可以用“欲扬先抑” 的手法，想要赞扬老师，可以先写老师的“不好”，然后用正面的事例来表现老师的“好”。本文适合写成记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写成议论文。
例文：
我的老师
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对辛勤的园丁——教师最恰当的描写，也是徐老师最真实的写照。
——题记
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切、细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当成自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按次序散场。但因为长时间不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身上，我仿佛看到了微笑的仙女。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了感冒药给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，好好吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师看在眼里急在心里，她多次找我谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史学得不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额头上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷惘时，她会指引我找到正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给了我冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，照亮了我前进的道 路；像寒冬里的一抹阳光，给我带来了温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！
题目二：
思路点拨：这是一道半命题作文题。由题目可知，横线上需要补充一个表达情感的词语，如“快乐”“感动”“失落”等。学生可以写事，选取值得回忆的“那一次”。“我真 ”是写自己的感受。习作只要围绕“那一次”来写即可，写作自由度较大，学生可以自主选材，表达真情实感。
例文：
那一次，我真尴尬
再有两个多月的时间，我们就该各奔前程了。回首初中这三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬地站在讲台前……
从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5 分钟来做口头作文。老师说，这是为我们的写作打基础，同时也能锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的“家伙”吓得够呛，我也不例外。
可是再怕，也不能不讲啊！那“可怕”的一天还是来了……
“丁零零……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——因为它的响起，意味着要上语文课了，更意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧在铃声中准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一回头面对大家，我的脑中顿时一片空白。好不容易，我抓住了那么一点儿记忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那点儿记忆，顺着想啊，讲啊，正当高潮部分，我却突然什么也想不起来了。我还在拼命搜索，可也只是徒劳一场。望着讲台下那47 双眼睛，我更加紧张了。嘴张了张，又合上，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗，脸已经烧得火烫。时间似乎静止了，教室里只能听见我急促的呼吸声。我下意识地搓了搓手，张嘴终于说出了话，却也只是在重复。“提醒提醒她吧！” 老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，匆匆回座。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃走了。
后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却得到老师的一些教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来……尴尬的场面也许会是对你永远的鞭策。”
谁说不是呢？自此以后，我不断鼓励自己，锻炼自己，为使自己从胆小如鼠变得敢说敢做而不懈努力着。
人的一生本不可能一帆风顺，成长中就更是如此。即使摔倒了，也要努力爬起来；也许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪浅！正如我的这次尴尬，它是我初中生活中的一次小小的经历，却教我懂得如何鞭策与锻炼自己，从而明白“杆越高，你也跳得越高”的含义。
两个月后，我们就将各奔东西了。同学们也许早已忘记我那一次的尴尬，但我自己将会永远记住这让我受益匪浅的经历、这永远鞭策我的经历。