人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学ppt课件

课题名称

实验活动1氧气的实验室制取与性质

教学目标

1、学习实验室制取氧气的方法。

2、加深对氧气性质的认识。

教学重点

学习实验室制取氧气的方法和氧气性质实验。

教学难点

实验室制取氧气和氧气性质实验。

教学准备

教师准备：试管、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、镊子、坩埚钳、烧杯、药匙、纸片、木条、棉花、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、火柴、废液缸、污物杯、抹布。

学生准备：复习氧气的制取和性质实验。

教学过程

新课导入：

回忆实验室用高锰酸钾制取氧气的装置及仪器：

教师实物展示实验室制取氧气的装置让学生指出仪器名称。指出哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？引入新课。

新知探究：

再次引导学生回忆实验室制取氧气的原理、装置、收集、验证、验满方法，实验步骤。

再次强调实验装置装应该注意的事项：

药品平铺、试管口略低于试管底部、外焰加热、导管刚刚露出橡皮塞、夹持在距管口约1/3处、用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花、导管只能伸于集气瓶口。

学生分组实验制取两瓶氧气。

巩固提升：

实验结束后，教师引导学生交流讨论：

1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？

2.用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？

3.制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？

4.怎样检查装置的气密性？

并让小组说出实验时出现的问题，教师及时总结

新知探究：

二、氧气的性质

用小组制取的氧气完成以下两个实验并观察实验现象填写表格。

[探究活动1]用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。

[探究活动2]点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。

巩固提升：

讨论问题：

1. 为什么必须由瓶口向下缓慢插入？

2.燃烧着的木炭不要与瓶壁接触？

3.点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴为什么待火柴快燃尽时，插入装有氧气的并事先盛有少量水集气瓶中？

课堂练习：

1、实验室用高锰酸钾制取氧气时正确的操作（   ）

A、固定在铁架台上的试管，试管口应略向上倾斜；

B、排水法收集氧气后，应先把导管移出水槽，再停止加热；

C、加热时，直接用酒精灯固定加热；

D、在试管口处没有放一团棉花。

2.用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一小团棉花的作用是（    ）

A.防止水倒吸入试管

B.防止产生氧气太快无法收集

C.防止高锰酸钾粉末进入导气管，将其堵塞

D.防止试管破裂

3.实验室制取氧气的主要步骤有：

①装药品，②检查气密性，③固定装置，④加热，⑤收集气体，⑥将导管拿出水面，⑦熄灭酒精灯。

其正确的操作顺序是（    ）

A.①②③④⑤⑥⑦　   B.③①②④⑤⑥⑦ 

C.②①③④⑤⑥⑦　   D.①②③④⑤⑦⑥

课堂小结:

1. 实验室制氧气反应原理：

  高锰酸钾        锰酸钾+二氧化锰+氧气

2.实验步骤：

  查、装、定、点、收、离、熄

3.木炭和铁丝在氧气中燃烧实验

布置作业

1.总结实验室制取氧气的实验原理、装置、收集、验满、验证方法。

2.实验时出现的问题以及解决的方法。

3.完成课后问题与交流。

板书设计

实验活动1氧气的实验室制取与性质

一、反应原理

高锰酸钾       锰酸钾+二氧化锰+氧气

二、实验装置（固+固加热型）

三、实验步骤（查、装、定、点、收、离、熄）

四、氧气的性质

  1.木炭和氧气反应

2.铁和氧气反应

教学反思

本课是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用。学生在思维上和操作上都无据可循，因此教师在教学中要重视思维的引导，使学生从药品选择到实验操作都形成规范的思路，为今后学习更多物质的制备奠定基础。制氧气时，选择实验仪器的依据是什么；怎样才能收集到一瓶纯净的氧气。这些问题要对学生进行引导，让学生真正掌握实验室制取氧气的方法。