小学英语新版-牛津上海版一年级上册Unit 3 My face课文配套课件ppt

单元教学设计框架

课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 1 Unit 3 My face

一、学情分析

一年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有强烈的表演欲望，敢于表现自我。该阶段的学生具有浓厚的英语学习兴趣，具备简单的语言基础，但是对微课学习的习惯还有待加强。学生掌握本单元话题相关的五官，即眼、耳、鼻、嘴巴的单词，会用简单的句子表述自己的五官长相。教师要合理创设情境，通过多样的教学活动激发学生积极主动参与学习，在语境中感受语言知识，开展语用活动，提升语言能力和学科素养。本单元以学生喜爱的嘉年华活动为主题，除了要引导学生学习语言知识，发展语言能力，同时还要开展“用五官感受快乐，欣赏深圳”等相关主题教育渗透。

二、教材分析

1. 本单元是小学英语沪教版一年级上册第一模块的第三单元，主要内容是学习五官的词汇和This is .../Touch your... 句型。

2.本单元的核心话题是My face，主要引导学生能够认读及描述自己的五官，能使用This is my ... 介绍自己的五官，能初步运用It's...进行简单描述。

三、单元设计思路和依据

    本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、情景感知和认知水平出发，将语音教学和情景教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。

四、单元教学安排

五、单元教学目标

1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇face，eye，mouth, nose, ear; 能正确地理解和应用句型  This is my.../ My ...is ....；

2. 语言技能目标：能准运用This is my..;.My ...is ....描述自己的五官。

3.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。

4.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于与他人分享等情感目标。

文本再构：

备注：

红色部分为教材文本，重点学习。黑色为旧知，融合运用。

紫色为拓展，适当补充。

蓝色文本为情景呈现内容，不作具体学习。

Kitty:  Hi, Jack.

Jack:  Hi,  Kitty ,Eddie, Alice, Danny. Let`s play a game.

       Eddie,Touch your face.

Eddie：This is my face.

Jack:  Your face is cute. Danny,Touch your mouth.

Danny: This is my mouth.

Jack:  Your mouth is small.Kitty,Touch your eye.

Kitty:  This is my eye.

Jack:  Your eyes are big.Alice,touch your ear.

Alice:  This is my ear.

Jack:  Your ears are yellow.

Wow, nice!

第二课时

课时话题：Having fun with the clown

教学内容：Let’s talk，Let’s learn，Let’s play再构文本

教学目标：1、能听、说和认读玩具单词ear，nose并能This is my....句型描述五官;学会touch your...的表达与运用。

2、能听、说和认读动词touch，并做出反应。

          3、能整体感知理解再构文本的内容，在语境中做出正确反应，进行简单对话。

          4、能在语境中运用旧知和新学单词进行互动交流。

教学重点：1、听懂再构文本，能听、说和认读 ear，nose。

2、能用This is my....句型描述五官。

3、能运用touch your... 并做出反应。

教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）

1、能运用旧知交流自己的五官，并描述感受。

2、能感受名词复数形式的初步用法。

 解难策略：

在教学过程中渗透学法指导，借助phonics、chant等形式引导学生感知语音。

通过再构文本和单元整体设计，重新规划新授内容，帮助学生突破难点。

设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，开展语用活动。

教学过程：