新版-牛津上海版二年级上册Module 3 Places and activitiesUnit 9 Dinner is ready备课ppt课件
展开第三课时
课时话题：Eating at the restaurant
教学内容：Let’s act, Let’s sing
教学目标：
1.语言知识目标：
（1）能使用句型：Yes,please.No,thanks.
（2）能运用句型讨论需要的餐具在餐厅点餐。
（3）能听读写 the letters: Qq 和 Rr
2.语言技能目标：
（1）能用…? 来询问他们是否需要什么东西？
（2）能用Yes,please.No,thanks. 来回答别人的提问。
（3）能简单描述自己需要的餐具。
3.学习策略目标：
（1）能提升听，说，读等综合语言技能，在活动中运用和巩固语言知识。
4.情感态度目标：
（1）感受就餐礼仪的差异性；
（2）体会不同食物需要不同的餐具的不同文化内涵。5.文化意识目标：
教学重点：
（1）能使用句型：Yes,please.No,thanks.
（2）能运用句型讨论需要的餐具在餐厅点餐。
教学难点：
（1）能使用句型：Yes,please.No,thanks.
（2）能运用句型讨论需要的餐具在餐厅点餐。
教学过程：
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组织教学及复习 |
| 1、老师播放歌曲视频letters并引导学生一起唱歌曲。 2、图片展示，共同回顾第二课时情境,Kitty is helpful at home。 |
新知呈现与归纳 |
3.逐图听对话。 4.回答问题，归纳对话信息。 |
What do they like? What do they need?
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新知巩固与活用 | 1.通过再构语境一，对核心语言知识进行学习巩固。 2.通过再构语境二，对核心语言进行二次检验与巩固。 | 1.呈现waiter,Alice,Kitty,Ben的对话。采用看图和角色扮演的方式，在语境中与学生进行对话，进一步渗透对话语义。 2.呈现waiter,Alice,Kitty,Ben的对话。采用引导，语境迁移的方式，鼓励学生运用核心语言对图片语境进行完整的语句输出。 |
小结 |
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作业布置及提交 | 巩固课本知识。 | 1. Act out the dialogue . 2. Read the letters Qq and Rr.
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