人教部编版九年级上册15 故乡背景图课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册15 故乡背景图课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了教学目标，分析总结读写结合，归纳总结方法回顾等内容，欢迎下载使用。

1.通过朗读品悟文中不同景物描写的作用；2.通过研读提炼文中不同景物描写的方法；3.通过仿写连写运用总结的景物描写的方法。
它们为什么会给人不同的感觉？
环境描写分成几类，在文中一般有哪些表现？
自然环境描写 表现自然景象，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
社会环境描写 表现社会现实，如建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
通读全文，圈画出文段中出现的自然环境描写。
1.朗读句子，填写表格。渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
2.师生共结，完善步骤。自然环境开头的作用：写作的基本步骤归纳为：
先定情——后选景——多感官，重色彩。
3.现学现用，悟写一体。小练笔3分钟，将第一句改写，替换一些景物，注意写作的时候多调动自己的感官，立体地、多方面地想象当时的场景，你可能看到什么。空中的，地上的，水中的，视觉的，听觉的，感觉的，触觉的，味觉的等等。例：渐近故乡时，天空又变得乌云密布，不远处沉闷的雷声传了过来。我打开车窗，豆大的雨点砸了下来。灰蒙蒙的天空下，举目四望，居然没有一抹亮色。我的心禁不住悲凉起来了。
1.朗读句子，填写表格。（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
天空，圆月，海边，沙地
（2）我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
2.分析对比，师生共结。通过文中的对比，你发现景物描写在文中的作用一般是什么？写作时候需要注意什么？作用：表现人物。注意：文中重视景物描写，特别是颜色的描写；景物描写可以衬托人物形象，表现人物心情变化，所以要戴着“有色眼镜”看世界。
3.归纳步骤，体悟写作。观察鲁迅的这一段写作，文中写作表现人物形象的景物描写一般的步骤是什么？基本步骤为：定形象——选景物——着色调以上两点的概括：定中心——选景物——动感官4.小练笔：现在你就是一名小说家，你需要为一位清纯可爱的女子（如翠翠）设置一场出镜，你会如何布置其出场的环境，请想象后编写出来。
1.朗读句子，填写表格。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2.分析对比，师生共结。对于结尾的景物描写，要注意什么呢？注意：暗示主题，和开头呼应。3.归纳步骤，体悟写作。思考：一般的结尾景物描写的步骤是什么？写作的基本步骤为：呼开头——扣主题——选景物——着色调4.设置情景，当堂练习。假设一次考试，你因为失利而惨败，但是在经过老师同学的鼓励分析后重拾信心，此时你会如何安排文章结尾的景物描写。
1.学法指导：如果我们开头和结尾都有涉及环境描写的话，那么我们可以试着使用首尾呼应式的开头结尾，使得全文给人一种回味无穷的感觉。例如：我们在写自己考试失利，一开始看着窗外觉得狂风暴雨，但是最后通过老师带领大家分析，通过同学的安慰，你找出了失利原因，你最后重拾了信心，最后我们结尾就可以写阳光冲破了乌云照射了下来。
一、自然景物在不同位置的小结
先定情——后选景——多感官
看开头——想主题——定景物
定形象——选景物——着色调
我们通过阅读范例——分析手法——体悟步骤——写作练习的流程进行了读写结合的尝试，这就是“读悟写”一体化的简化流程。我们在以后的阅读中，也要用好以读促写，读写结合的方式。在阅读作品，特别是阅读课本的时候，多想想文中的句子是不是可以为我所用，里头的写作手法可不可以借鉴。
请同学们选择自己以往的一篇作文进行改写，试着在不同位置加入一些环境描写。