2020-2021学年4.几个重要的科学概念第2课时教学设计

几个重要的科学概念

【教学目标】

1．认识天平，并学习使用天平；

2．练习使用天平测量质量；

3．学会采用一些辅助方法测液体及小质量物体的质量；

4．养成严谨、细致、实事求是的科学态度。

【教学重难点】

1．重点：正确使用天平测量物体的质量。

2．难点：天平的调平。

【教学过程】

一、复习引入

师：上节课我们学习了质量的有关知识。什么是质量？

生：……

师：质量的单位有哪些？哪个又是主单位呢？

生：……

师：一块质量为5千克的铁块，假如被带到月球上去了，那么它的质量会变成多少？

生：……

师：我们知道质量是有大小的，那么测量质量的常用仪器是什么？

生：天平（托盘天平等）。

师：使用天平测量质量时，应注意些什么？

生：……

师：天平的使用中，你觉得最难的是哪一个环节？

生：调平等等。

师：寻我们再来复习一下调平。（请一个同学上来调平，对其中的不足之处加以指导、纠正，必要时时教师可以再次演示）。（如果学生问题多还可以重新演示一遍。）

师：天平是一种科学探究中经常会用到测量仪器，我们要熟练掌握天平的使用方法。今天，我们的主要任务就是要熟悉用天平测量物体的质量。

二、组织新课教学

1．活动一、测量铁块的质量：

学生以前对天平的使用可以说是一个空白，使用起来可能会手忙脚乱。因此，学生活动时，教师要不断出现巡视，对学生操作中出现的问题要及时指导。活动结束时，学生分组汇报测量结果，教师给予恰当的评价。

2．活动二：

（1）讨论“测量一杯水的质量”实验方案。

（2）讨论：“测量一枚大头针的质量”的实验方案。

主要内容包括：方法、步骤、、仪器选择和表格设计等。

3．活动三、利用提供的仪器进行测量：

全班一半小组测一杯水的质量，还有一半小组测一枚大头针的质量。学生活动过程中，教师加强巡视、指导。结束后，学生汇报测量结果。

4．活动四：

先由学生自行评价本次实验的得、失，也可提出不同的看法，再由教师进行中肯的点评。其中，①要指出水等液体以及有腐蚀性物体一定不能直接放在托盘上，测量食盐等固态易潮物体时可先在两托盘上各放一张纸；②测量一枚大头针等很轻小物体时要采用“以累积法取平均值”的测量方法。

5．活动五：

讨论如何用天平去称取一定质量的物体（如称取5克食盐）？

（讨论后，如果时间允许，可以让学生分组活动，否则可以让学生在课外活动时间去完成。）

三、课堂师生小结

1．天平的正确使用；

2．一些特殊的测量质量方法应用；

3．天平的保养；

4．实验的规范性问题。

【板书设计】

实验、用天平测量物体的质量。

一、复习

1．质量：含物质多少；

不随位置、温度、形状等改变而改变。

2．质量单位：千克kg、克g……

3．测量质量的仪器：天平。     

4．天平使用规范：量程、平稳、归零、调平、镊子、整理。

二、用天平测质量

1．测铁块质量；（先放铁块后加砝码）。

2．测一杯水的质量、测一枚大头针的质量；（累积法取平均值）

3．称取5克食盐。（先放码后加食盐）。