综合与实践绘制校园平面图
学习内容		教科书第78页。
育人目标		1.让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，发展空间观念。 2.经历学校平面图的资料收集和分析、比较的讨论，掌握一定的资料收集的方法，提高学生的分析、比较能力，提高解决实际问题的能力。 3.培养学生调查、收集、分析、整理的兴趣，并能用数学语言对其结论作理性分析。 4.在活动中发展学生的创新意识和合作意识。体会数学的综合运用价值。 5.在绘制校园平面图的过程中，提高运用知识绘制平面图的能力。 6.在绘制校园平面图的实践活动中，培养学生严谨、求实的思维品质和勇于创新的探究精神。
学习重难点		重点：理解校园平面图难点：能根据要求画出校园平面图。
学习评价设计		课后，以小组为单位，选择一位比较简捷、容易标注图中物体位置和大致距离的上学路线，并画出路线图。
教学过程
环节	教师活动		学生活动	五育融合育人点提示
活动准备	1.校园平面图、皮尺、标杆、测绳、指南针、量角器等。 2.考察校园，确定在校园平面图上要反映哪些主要建筑物和道路。（1）让学生根据自己学校的建筑设施，量出主要建筑物之间的距离。例如学校大门到教学楼之间的距离，教学楼到操场之间的距离…… （2）要把学生分成小组进行活动，分别测量主要建筑物之间的距离，并做好有关的数据的记录。		根据自己学校的建筑设施，分成小组进行活动，量出主要建筑物之间的距离，并做好有关的数据的记录。
情境引入	1.课件出示学校的平面图。 2.从图上看你们得到了哪些信息？ 3.学生各自发表自己的意见。 4.师生评议，达成共识。 5.思考：学校一般都有哪些建筑物呢？生：大门、教学楼、办公室、操场、厕所．．．．．． 6.看来，同学们都非常清楚自己校园的一草一木。要让大家了解你的学校，能不能绘制一个学校平面图呢？出示课题：综合与实践——绘制校园平面图。		观察、交流获取的数学信息和意见，达成共识。	在绘制校园平面图的实践活动中，培养学生严谨、求实的思维品质和勇于创新的探究精神。
活动过程	1.制定绘制校园平面图的行动计划。（1）交流展示和学习生活中常见的地图、平面图，感受地图和平面图在生活中的广泛运用。（2）结合实例，了解各种地图的特点和绘制过程。 ①中国古代地图绘制采用的是形象画法，见山画山，见水画水，形象直观； ②现代地图的制作过程：勘测→记录数据→手工绘制样图→排版→印刷成品 ① 卫生地图的制作过程：卫星拍摄航片→扫描入计算机→进入工作站→成品地图（1）定制绘图方案把全班同学分成几个组（建议4～6人为1组），组内同学先分工（比如：谁去测量、谁作记录、谁画草图等），选择要画的主要建筑物和经过的道路，进行测量。 2.实际测量和记录数据按行动计划对学校展开测量，及时记录测量数据。强调注意安全，爱护学校公物。 3.小组交流交流测量的物体、测量的方法、测量中遇到的问题和解决问题的方法。 4. 绘制校园平面图。根据测量时画的草图和记录的数据，确定用多大的纸来绘图，在小组里讨论一下，选多大的比例尺、需要哪些绘图工具。正式绘制校园平面图 5、成果展示交流 1.各小组派组员展示本组绘制的校园平面图。 2.把各组绘制的校园平面图张贴在黑板上，供大家学习、欣赏。 3.交流测量绘制过程中遇到的困难，并说出解决困难的方法，通过这次活动，有哪些收获。		交流展示和学习生活中常见的地图、平面图。以4～6人为1组进行分组，组内同学分工。测量，并及时记录测量数据。小组讨论。小组展示交流，相互学习、欣赏。自由交流。	在绘制校园平面图的过程中，提高运用知识绘制平面图的能力。在活动中发展学生的创新意识和合作意识。体会数学的综合运用价值。
活动评价	1.同学们，作品展示结束了。说一说自己最欣赏哪一个小组的活动成果，为什么？你还有什么不足或想提出什么建议？ 2.学生自由发言，说出自己的看法。 3.教师小结。		自由发言，说出自己的看法。
课堂小结	通过这次活动，你有什么收获和想法？		谈收获和想法。
活动拓展	你能在家人或同学的帮助下，绘制出你家住房或小区的平面图吗？		与家人课后合作完成。
板书设计	绘制平面图测量数据纸张大小确定比例尺
教学反思