小学语文人教部编版六年级上册语文园地精品教学ppt课件

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语 句 段 运 用
同学们，在今天讲课之前，我们先做个小调查。喜欢阅读的举手。阅读能给我们带来什么呢？有没有人能分享一下？
人教部编版 六年级上
1.可以让我们学会更多的知识。
2.可以让人开动脑筋。
3.可以让我们开拓视野，陶冶情操。
思考：1、阅读的方法？
阅读文章时，我们要注意从所读内容想开去。
（1）可以联系自己的生活经验想开去。首先要读懂文章，理解文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，再联系自己的生活实际想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
2.以课文《草原》和《丁香结》为例，学习阅读方法。
（2）还要能从课文的内容联想到更多。从课文的内容联想，可以结合文章的体裁、抒发的情感、运用的写法来联想；也可以进行移情分析，来拓展联想的广度和深度。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
比如：我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了一种花——菊花。我喜欢菊花主要的原因是：菊花是花中四君子（梅兰竹菊）之一。菊花在秋季开放，故为秋的象征。菊花具有顽强生命力，具有清寒傲雪的品格。中国历代文人墨客，无不留下了菊花的影子，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的名句赋予了菊花“花中隐士”的封号。还有孟浩然《过故人庄》：“待到重阳日，还来就菊花。”以菊花为题材留下了许多佳作流传久远。在古神话传说中菊花还被赋予了吉祥、长寿的含义。
3.联系自己的阅读经验，小组交流阅读方法。
排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。运用排比可以使语言结构整齐匀称，韵律铿锵有力，增加语言的形式美和音律美。
1、读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 花开了，就像睡醒了似的。乌飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了就像在说话似的。
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事、写景能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
2.运用排比句有什么作用呢？
（1）春雨有时像牛毛，有时像花针，有时像细丝，像细小的珍珠，有时像细小的尘埃。（2）春天的野外，天蓝蓝的，云淡淡的，树青青的，草绿绿的，一片生机盎然。（3）静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。（4）菊花没有牡丹的富丽堂皇；没有水仙洁白高雅；也没有月季的雍容华贵；更没有玫瑰的小巧玲珑。
1.读下面的句子，再说说分号的用法。
（1）分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
2.交流讨论分号的用法
（1）分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号，但又不太一样，我们可以用数学上的大于号来表示它们在标明句子内部停顿的层次关系：分号>逗号>顿号。（2）当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。
并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如用逗号隔不开，可用分号站中间。
1.你注意过路牌吗？我们可以借助路牌认识地名。
2.观察路牌后交流：地名的拼音特点。
发现:这些地名的拼音都是大写，并且都没有标注声调。这些地名中有的拼音是连起来作为一个整体写的，也有的是分两部分来写的。
3.中国地名汉语拼音字母拼写规则（节选）：
①地名拼写按普通话语音标调，特殊情况可不标调。②地名中的第一个字母大写；分段写的，每段第一个字母大写，其余字母小写。特殊情况可全部大写。③凡以ɑ、ｏ、ｅ开头的非第一音节，在ɑ、ｏ、ｅ前用隔音符号“’”隔开。如：西安（Xī’āｎ）。④由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名要分写。如：舟山／群岛（Zhōushān Qúndǎ），松花／江（Sōnghuā Jiāng）。
4.中国人名汉语拼音字母拼写规则（节选）：
①正式的汉语人名由姓和名两个部分组成。姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开。复姓连写。姓和名的开头字母大写。如：王芳（Wáng Fāng），欧阳文（ōuyáng Wén）。②国际体育比赛等场合，人名可以缩写。汉语人名的缩写，姓全写，首字母大写或每个字母大写，名取每个汉字拼音的首字母，大写，后面加小圆点，声调符号可以省略。如：李小龙（Lǐ Xiǎlóng，缩写为Ｌi X.L.或LI X.L.）。③公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母全部大写，双姓之间可以不加连接号，声调符号、隔音符号可以省略。如：刘畅（Liú Chàng，拼写为LIU CHANG）。
小结：用拼音拼写人名和地名，除了掌握相关的拼写规则外，还要注意多留心观察周围的相关事物，这样便于总结出一定的规律，加深理解。
过故人庄 【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
孟浩然，唐代诗人。字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。少好节义，喜济人患难，工于诗。因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。与王维合称为“王孟”。
这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对去姓田的朋家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。
过故人庄【唐】孟浩然故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。绿树/村边合，青山/郭外斜。开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。待到/重阳日，还来/就菊花。
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
鸡黍：指农家待客的丰盛饭食
绿树/村边合，青山/郭外斜。
开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。
待到/重阳日，还来/就菊花。
把酒：端着酒具，指饮酒。
还（huán）：返，来。
就菊花：赏菊，就，靠近，指去做某事。
老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
7、（1）思考：这首诗主要讲述了一件什么事？
孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客。
7、（2）乡村的风景如何？给你怎样的感觉？
风景优美，有绿树、青山、庄稼地。给人幽静、淳朴的感觉。
7、（3）看看课本上的插图，发挥你的想象，说一说诗人和老朋友会聊些什么。
如：今年的农事如何，家人的身体情况，平时的趣事。
7、（4）从这首诗中你体会到了怎样的感情？你是从哪里体会到的？
诗人与老朋友之间真挚的友情；主人准备好丰盛的饭菜邀请“我”，“我们”约好明年再来喝酒、赏菊。
7、（5）从最后一句可以感受到诗人怎样的感情？
《过故人庄》写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。
同学们，今天这节课，我们主要交流了一种提升阅读水平的好方法——阅读时能从所读的内容想开去，学习了排比修辞和分号的用法；了解了路牌的拼音特点，还学习了一首田园诗。把这个单元的重点知识都牢牢掌握。大家要多积累、多思考。
（一）复习阅读的方法、排比修辞、分号用法。（二）背诵古诗《过故人庄》。