一年级上册1 开开心心上学去教案及反思

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这是一份一年级上册1 开开心心上学去教案及反思，共8页。

课题		1.开开心心上学去		课时		1
备课教师			单位
教学目标		1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重点		体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点		在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学准备		多媒体课件
教学过程					复备
第一课时活动一：我们长大了 1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他们都是谁? 2.PPT出示学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片。 3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧! 4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。 5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? 6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦…… 7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢? 8.播放学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片。 9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢? 10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的…… 11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢? 小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢! 【明确自己的角色定位，初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。】活动二：精彩的小学生活 1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。 2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比) 3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗? 4.出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比) 5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗? 6.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比) 7.小组讨论。 8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现? 9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧! 10.播放校园学习与活动的视频短片。 11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活动有什么感想?对自己有什么希望吗? 12.学生反馈。小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀! 【进一步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦，并对校园生活充满期待。】活动三：上学了，我能行 1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗? 2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢? 3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小…… 4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。 5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。预设：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。 …… 6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。 7.学生反馈。 8.老师适时有针对性的点拨与追问。总结：你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长! 【针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活。】
板书设计	1.开开心心上学去上学了，真高兴上学了，我能行
教学反思

课题		1.开开心心上学去		课时		2
备课教师			单位
教学目标		1.认识书本，学习整理书包。懂得要爱惜学习用品。 2.知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
教学重点		1.认识书本，学习整理书包。 2.知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
教学难点		懂得要爱惜学习用品。
教学准备		多媒体课件
教学过程					复备
第二课时活动一：猜谜语 1.导语：同学们!今天老师为大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？ 2.出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。” 3.学生反馈。 4.小结：没错!谜底就是我们谁也离不开的书包!它可是我们名副其实的好朋友呀!为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧! 活动二：小游戏“我的小书包” 1.学生打开各自的书包，看一看书包里都有哪些物品。 2.提问：你的书包里都有什么呢？ 3.学生反馈。预设回答：书、本、铅笔盒……(老师讲学生提到物品通过实物投影进行展示) 4.导语：同学们书包里的东西可真不少!大家观察一下，它们都有什么作用呢？没错!它们可以帮助我们学习，所以我们又统称它们为“学习用品”。同学们可别小看这些学习用品，它们可是我们学习中时刻也离不开的朋友呀!作为好朋友，你了解它们吗？ 5.游戏。 (1)游戏问题1：请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。(学生按要求拿出语文书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？) (2)游戏问题2：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。 …… 小结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助呀! 活动三：爱惜学习用具我能行 1.导语：在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”却突然不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。 2.老师讲故事。故事内容详见“相关资料”。 3.提问：为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢？ 4.学生反馈。预设回答：他在书上乱画、书皮都掉了、把橡皮切碎…… 5.导语：是呀!阳阳对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。同学们，阳阳的坏习惯你们有没有？你的文具朋友还在不在呢？赶快检查一下吧! 6.学生检查自己的书本和学习用品的使用情况。老师进行巡视，看看学习用品的使用情况，找出一些比较好的同学，予以表扬。 7.导语：老师看到同学们表现的都很好，书本干净整齐，学习用品也使用的很好!我们快点帮帮阳阳吧，告诉他怎样做吧! 8.学生反馈。预设回答：给铅笔配上笔帽;不要用尺子切橡皮;写字时要轻一点，尽量不写错;给书包上书皮…… 小结：通过大家的帮助，我相信阳阳一定能改正自己的错误，重新挽回自己的文具朋友。活动四：整理书包小达人 1.导语：同学们!书包是我们的好朋友，所有的学习用品都由它负责保管，我们每天都要使用它。但是我想知道同学们是不是每天都整理它呢？课前老师做了一项调查，发现咱们班有些同学特别棒，他们不仅每天都会自己整理书包，并且书包里的物品摆放也十分整齐。你们想知道他们是谁吗？下面请每天自己整理书包的同学起立。 2.追问起立的学生：你为什么要自己整理书包，让家长整理不行吗？ 3.学生反馈。老师适时点拨(自己能做的事情自己做)，并给予及时的鼓励，授予他(她)“整理书包小达人”的称号，鼓励所有的同学要自己整理书包。 4.导语：同学们，谁还想获得“小达人”的称号呢？下面老师就要考考你们了，通过考验的同学就可以获得“小达人”的称号。你们瞧!在老师的讲台上放着一些学习用品和2个书包，我想请2位同学来前面，按照提供的课表，来整理一下书包。其他同学做评委，看他们整理的怎么样，符不符合小达人的要求？ 5.学生进行比赛。(老师准备的物品有：书包、玩具、不同科目的书、本、学习用具若干) 6.由学生进行点评。老师点拨提问：(1)书包里为什么不装玩具？(2)为什么不把所有的书都装进去？(3)为什么要把书本分开放…… 7.提问：大家还有整理书包的好方法吗？我们一起来分享一下吧! 8.学生反馈。 9.小结：同学们整理书包的方法非常好，有的同学不仅把书本分类摆放，还按照大小的顺序进行了排序，这样摆放的书本即整齐又方便寻找。还有的同学按照课表来整理书包，大大减轻了上下学的重量。更有些同学充分利用了书包的空间，将物品分类整齐摆放，互不影响。大家真是太棒了!(授予“小达人”称号)下面就请大家按照自己喜欢的方式，把自己的书包整理一下吧，看看能不能获得“小达人”的称号？ 10.学生整理书包，互相帮助、互相评价。总结：同学们，通过这节课的学习，希望大家都来爱护我们的学习用品，快乐的学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌，结束今天的课程吧! 11.齐读教材第5页儿歌。
板书设计	1.开开心心上学去我是小学生爱新书，爱书包
教学反思