语文九年级下册11 送东阳马生序教案

这是一份语文九年级下册11 送东阳马生序教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
熟读课文，积累“致”、“假借”、“走”、“缀”、“遗”等词含义，理解文意。
2. 概括宋濂的求学经历，初步感知宋濂少年求学的勤与艰。
【教学重点】
积累“致”、“假借”、“走”、“缀”、“遗”等词含义，理解文意。
【教学难点】
理解宋濂少年求学勤且艰，产生共鸣。
【教学过程】

板书设计：
作业：
根据自身学习情况，对重点字词、词类活用、重点句子的翻译进行总结。
环节
时间分配
教师行为
学生活动
设计意图
1.导入
2分钟
在明朝洪武年间，有这样一篇临别赠序，流传千古，这篇赠序是当朝“开国文臣之首”，太子师傅——宋濂写给同乡的一位后生的，他在这篇赠序中自序了少年求学经历，那他的少年时期究竟是怎样度过的？他为何要给这位后生写下赠序，他又会在其中说什么？我们一起来走进这篇文章。
听讲
简要介绍这篇文章相关的信息，调动学生阅读探究的兴趣。
2.朗读课文，整体感知
5分钟
抽查预习情况
ppt呈现易错读音
明确字词读音，朗读课文，整体感知文章
明确字词读音，夯实基础
3.默读课文，梳理内容
15分钟
巡视，对学生翻译有疑问的地方予以点拨。
对有疑问的句子进行讲解
根据书下注释，翻译课文。
理解文章内容，积累文章重点字词。
4.精读课文，制作“宋濂求学经历图”
15分钟
提出要求
请根据宋濂幼时——既加冠——从师后的求学经历，制作宋濂求学经历流程图，请补充具体的事件（遇到哪些困难-如何克服），在给你留下深刻印象的事件旁可以配图。为宋濂求学经历流程图起一个名字。

精读课文，归纳概括信息，制作“宋濂求学经历流程图”
训练学生概括信息能力。学生通过概括每一个阶段宋濂求学的经历，梳理文章内容，更加直观的感受宋濂在求学过程中经历的艰辛与勤奋
5.总结本课所学，布置作业
3分钟
请学生总结本节课的“一句之得”即用一句话概括本节课学习了哪些内容。
布置作业
发言，谈谈本节课学到了哪些内容
让学生谈谈学到了哪些内容比老师总结更能调动起学生的头脑，及时对学过知识进行加工总结。