小学5 七律·长征教案设计

课题名称

第二单元 5《七律.长征》

教学目标

感受红军大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。

重难点分析

重点分析

要感受红军大无畏的革命乐观主义精神？必须引导学生理解重点词语的意思，设置情景，了解历史背景，结合诗句领悟表达的情感。

难点分析

这首诗独特的时代背景和时代意义，生长在和平年代，学生体会不到战争带给人们的痛苦以及面对困难应有的态度。

教学方法

1. 情境教学法，利用图片，文字等多媒体呈现进行情景设置，激发学生情感上的共鸣。

2.词语赏析法，通过诵读、表述、感悟，对文本进行解读感悟写法、体会情感。

教学环节

教学过程

导入

1.如果用一个字表达你读完这首诗的感受，你想到了哪个字？

（难）

2.齐读诗句（读出自己体会），了解历史背景

知识讲解

（难点突破）

3.理解诗句。

（1）齐读首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”

①理解“不怕”、“等闲”？

②红军在长征途中会遇到哪些困难？

是如何克服的？

表现了他们什么样的精神？

③指导朗读：（读出红军战士坚决、不怕难的语气。）

（2）齐读颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”

①理解“逶迤”“磅礴”的意思。

②在红军的眼中，这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？

③“腾”和“走”妙在哪里？

④指导朗读：（读出面对困难红军战士勇往直前的豪迈气势。）

（3）指名读颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

①这句诗中讲述了什么故事？

（巧渡金沙江，飞夺泸定桥）

②理解“云崖”、“铁索”的意思。

③体会“暖”、“寒”的含义。

④指导朗读：（读出红军战士战胜困难的喜悦、悲壮之情。）

（4）齐读尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。

①“更喜”喜什么？

②为什么“尽开颜”？

③想象“三军”会师时的欢腾场面,从中体会到红军什么样的精神？

④指导朗读：（读出红军战士即将取得长征胜利的喜悦与激动之情。）

课堂练习

（难点巩固）

这首诗独特的时代背景和时代意义，决定在学习时不能就诗论诗，应该去领会其背后所蕴含的革命精神，感受伟人情怀。课外多找一些描写长征的课文、古诗、词等，多读多悟。比如：    

《倔强的小红军》、

《金色的鱼钩》、

《菩萨蛮.大柏地》

读中感悟，进一步体会红军长征艰难历程，感受一下革命先烈是如何抛头颅，洒热血。才能换来今天的幸福生活，激发学生学习大无畏的革命乐观主义精神。

小结

同学们，长征已经过去八十几年了，那段红色的历史可能已经逐渐淡出人们的视线，但是作为一名中国人，我们要牢记历史，让我们怀着崇敬的心情，有感情的朗读诗句，今后要发挥长征中红军那大无畏的革命乐观主义精神，立爱国之志，成报国之才，力争把我们的祖国建设的更加富强，昌盛。