小学（综合表演）小青蛙找家教案设计

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这是一份小学（综合表演）小青蛙找家教案设计，共5页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。

《小青蛙找家》教案

教学目标：

1、指导学生用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、大胆积极地参与表演，能够按节奏创编歌谣。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。

教学重点：

能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。

教学难点：

1、通过游戏、情景表演，培养学生对音乐的表现能力和感知能力。

2,指导学生按照歌曲的节奏进行歌词编创活动。

教学准备；

课件，小青蛙头饰小纱巾

一、谜语导入，认识休止符

1．师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

生：青蛙。

教师利用红绿灯图片，红灯停、绿灯行，导入休止符O。

师：今天小青蛙和小鸭子一起出去玩耍，小青蛙跳着跳着，咦，突然停了下来，这是怎么回事呢？原来他们遇到红绿灯了，我们都知道，红灯停、绿灯行，现在我们用一个符号表示红灯停——“O”，我们把它叫做休止符(出示板书)

小游戏：老师分别出示两个指挥排，绿灯时大家原地踏步走，红灯时立正站好。（设计意图：让学生掌握休止符）
练一练（出示课件：“读一读，拍一拍”的小青蛙部分）

师：有的小朋友要问了，如果没有老师的指示，那要停多久呢？我们用拍手和握拳动作表示，看到“X”时拍手，看到“O”时握拳（出示板书）

X X/ X O/ X X/ X O /

X X/X X /X X /X O/

X O/X O/X X/ X O//

5．学生跟着老师读一读、拍一拍

6．学生自己看谱读一读、拍一拍

二、学唱歌曲《小青蛙找家》

教师范唱全曲
教师加上动作有节奏的带读歌词，学生跟读并模仿动作

（设计意图：全班学生参与舞蹈表演，体现音乐与舞蹈相结合，让学生边读边比动作，不仅解决了生字词，而且符合低年级学生活泼好动的心理特点）

教师弹琴范唱一句，学生跟琴范唱一句（先唱歌谱，后唱歌词）
乐句分析，有感情的演唱

(1) 师：同学们，小青蛙调皮的乱跳，找不到回家的路，它的心情是怎样的呢？

生：焦急、担心、害怕

(2) 那你能模仿老师用焦急的情绪来演唱吗？（教师范唱，学生模仿，加入情绪，表情）

(3) 师：最后小青蛙找到家了吗？

生：找到了（教师范唱，学生模唱，有感情的演唱）

(4) 学生自己演唱，教师钢琴伴奏

（演唱处理：歌曲第一句要唱得轻快些，二、三乐句要有焦急感，最后一句要有喜欢的心情，连贯，一气呵成）

动作教学：教师带做动作，学生跟做

三、音乐情景表演

师：小朋友们，你能用动作表现出小青蛙找不到家时焦急的心情吗？

生：举手表演

2. 师：小青蛙和妈妈团聚了，妈妈会用什么样的动作欢迎小青蛙回家呢？

3. 分组、分角色随乐表演（配上头饰）

一个学生扮演青蛙妈妈，四个学生扮演青蛙宝宝，两个学生用手臂搭建家门，一个学生扮演荷叶，一个学生扮演荷花。第一句，一群活泼可爱的青蛙宝宝以蛙跳的动作出场，青蛙妈妈走到家门口等小青蛙回家；第二、三句，小青蛙各自做蛙跳的动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈四处张望，做呼唤小青蛙快回家的动作；第四句，小青蛙聚到家的周围，青蛙妈妈把孩子搂入怀中，一家快乐地拥抱在一起。

4.组织学生评一评、比一比，教师总结

四、课堂小结

1. 教师提问学生本节课学到了什么？学生回答。