人教部编版二年级下册口语交际：注意说话的语气学案设计

这是一份人教部编版二年级下册口语交际：注意说话的语气学案设计，共3页。学案主要包含了生活积累，质疑问难，学习《语气儿歌》，运用儿歌，解决生活中的实际问题，拓展生活，完成作业等内容，欢迎下载使用。

同学们，我们每天都和别人交流，说话的时候，使用恰当的语气，能使听的人感到舒服。今天我们开展口语交际的学习，相信你会有很多收获。
一、读读想想，在理解正确的选项后打“√”
鼹鼠问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西吧？”
（1）用了“请”字，说明鼹鼠说话很好听。 （ ）
（2）用了“请”字，说明鼹鼠很尊重松鼠太太，特别有礼貌。 （ ）
二、读读比比，体会有什么不同的效果，并填空
1.我不是故意的！
2.我不是故意的。
第（ ）句语气过于生硬，从（ ）可以看出。第（ ）句显得态度诚恳。
3. 阿姨，请您让一下。
4. 阿姨，请您让一下好吗？
第（ ）句语气委婉，是在与人商量，而第（ ）句就感觉在用命令的语气跟人说话。
三、生活积累
说话的时候，我们可以用上一些礼貌用语，如（ ）（ ）（ ）等。
四、质疑问难
通过预习，你还有哪些不明白的地方？

学习流程
一、观看情景剧，明白说话时语气的重要性。
二、对比第一组句子，知道说话时语气不要太生硬，要委婉。
三、对比第二组句子，知道说话时要避免使用命令的语气，请求别人时要用商量的语气。
四、知道说话时加上称呼更有礼貌。
五、学习《语气儿歌》
六、运用儿歌，解决生活中的实际问题。
七、拓展生活，完成作业。
课后作业
一、我会读
语气儿歌
文明不生硬，
商量不命令。
称呼看年龄，
友善笑盈盈 。
二、我会说
1.美术课上，你的画笔用完了，想借同学的画笔用一用，你会怎么说呢？

2.看到同学做危险的游戏，你会怎么劝告他？