人教部编版二年级上册7 妈妈睡了教案

教学过程

教师批注

一、创设情境,导入新课

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》,会唱的同学一起唱。

2.看出来了,同学们都很喜欢这首歌,歌中唱到了谁?

3.你们平时观察过自己的妈妈吗?(生自由发言)

4.有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?(生看图回答问题)

5.揭示课题。(板书:妈妈睡了)

6.我们应该怎样读这个题目呢?

7.生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。

8.下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。

二、自读课文,整体感知

1.看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。

2.生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。

(2)指名朗读。指导长句子的朗读。

①明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸蛋上。

②她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

这两个句子较长,注意断句指导。师范读。生练读。

三、由扶到放,自主识字

1.同学们的课文读得很认真,老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了,现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词,认识哪个读哪个。

2.学生以小组为单位,互相读生词。

3.去掉拼音,学生认读生词。

4.“开火车”读。抢读。

5.(出示课件“摘‘苹果’识字游戏”)这些生字朋友“飞”出了课本来到生活中,你还认识它们吗?

6.生回答“苹果树”上相应的“禁止吸烟　先下后上　熟食　吸尘器　眉笔”,并说说在哪里见过它们。

四、读中感悟,体会深情

1.同学们已经牢牢掌握了生字,下面请同学们学习课文,选择自己喜欢的部分练习朗读。

2.指名朗读,教师相机指导。

3.生1:我知道了妈妈睡得很香,是从“睡得好熟”知道的。

生2:我知道了睡梦中的妈妈很美丽,我是从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。

师:(板书“美丽”,出示“美丽”一段)自由读这段,看还能读出什么?

生练读,感悟。

师小结:妈妈爱我们,我们也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段。

生练读。

4.除了这里,你还喜欢哪部分?

生3:我知道妈妈很慈祥。

你怎么理解“慈祥”?在你的生活中谁非常慈祥?(板书:温柔)

生3:奶奶或者老师……

师:究竟什么是慈祥,大家读了这一段,就会知道。(出示本段)

生读后,体会妈妈对我们的爱。

5.出示“好累”一段。(板书:好累)

生4:妈妈干了很多活确实累了,连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。

师:是呀,她确实该好好睡一觉了。应该怎样读这段呢?

生5:妈妈累了刚睡着,所以我们声音要小,别把妈妈吵醒。

生6:妈妈这么爱我们,要读出对妈妈的疼爱。

6.写一写自己的妈妈。

五、小结

妈妈为了家庭,为了我们,日复一日年复一年地操劳,可她却无怨无悔,多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读课文,千万别吵醒妈妈。

教学过程

教师批注

一、复习

1.认读词语

美丽　明亮　眼睛　紧紧　弯弯　睡觉　红润　好累　汗珠　额头　散步　故事　窗外

2.回顾课文内容。

二、再读课文,升华情感

1.自由读课文,想想你们自己的妈妈。

2.生自由发言。

3.当你的妈妈美美地、甜甜地一觉醒来时,你会对她说些什么呢?

4.生自由发言。

生1:妈妈你辛苦了,我给你捶背吧!

生2:妈妈你太累了,以后我自己能做的事我自己做……

5.小结:同学们说得真好,我也想说说我的妈妈。我的妈妈很平凡,也不美丽。妈妈教我学走路学说话,为我洗衣、做饭,辛苦工作挣钱供我读书。妈妈20多年如一日无怨无悔地付出,青丝已成白发,如今儿女已长大,又该用什么来回报您呢?让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。

6.教师激情引读,配乐《感恩的心》,师生共同朗读全文。

三、学习生字

1.出示卡片认读生字。

2.指导书写田字格里的生字。

重点指导:“先”上面的竖要写在竖中线上,第二横略长,下面的竖弯钩要写得圆润;“闭”的“门字框”不能写得太窄;“哄”“脸”“沉”都是左右结构,且都左窄右宽。

四、作业设计

1.妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶、捶背、拿拖鞋……

2.写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。

3.完成《全科王·同步课时练习》相关习题。