小学数学人教版二年级下册5 混合运算混合运算第2课时教案

这是一份小学数学人教版二年级下册5 混合运算混合运算第2课时教案，共3页。

乘除法和加减混合运算
备课人
马汉茂
备课时间
讲课时间
审查人
教学目标
1、理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
2、经历含有两级混合运算的运算顺序的过程。知道在含有乘除法和加、减法的算式里要先算乘除法，再算加、减法。
教学重难点
重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。
难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性
教 学 准 备
多媒体课件、算式卡片等。
教 学 方 法
讲授法、练习法
思 政 主 题
培养学生好好学习，热爱祖国的美好品德
教 学 课 时
1课时
教 学 过 程
第 二 课 时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
同学们，谁给我们带来了美好幸福的生活，是我们伟大的祖国，我们一定要爱我们的祖国，好好学习，天天向上。将来要报效祖国，为祖国做成更大贡献。
一、创设情境，复习导入
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 2×4×7＝
6÷3×2＝ 15＋10－8＝
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究交流，解决问题
(一)仔细观察，收集信息，解决问题。
出示课本第48页例2主题图。
问题：1.观察这幅图，你知道了哪些信息？
2．根据这幅图我们能提出什么问题？
3．你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？
(二)反馈交流，总结混合运算的顺序。
1．分步算式
4×3＝12
12＋7＝19
追问：这是谁列的？说说是怎么想的。
2．综合算式：
1．生会列出两种不同的综合算式。
4×3＋7 7＋4×3
2．引导学生观察比较两个综合算式，提问：两个算式的运算顺序一样吗？组内讨论，集体交流。
预设生1：我认为运算顺序一样，因为要先求跷跷板上坐着多少人，再加上旁边的人数就是总人数，所以都要先算乘法。
生2：我认为运算顺序不一样，因为综合算式要按照从左往右的顺序计算，这个算式就得先算加法，再算乘法。如果要先算乘法应该给4×3加上小括号。
3．引导学生结合题意讨论两种说法哪个是正确的。 (学生讨论、交流，明确：两个算式都要先算乘法，再算加法，不用加上小括号)
4×3＋7 7＋4×3
＝12＋7 ＝7＋12
＝19 ＝19
4．小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
(三)练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序。
对的画√，错的画×。再把错误的改正过来。
54＋18÷9 12－5×2
＝72÷9 ＝7×2
＝8( ) ＝14( )
这道题错在哪里？怎么改正？
三、巩固应用，内化提高
1．课本第48页做一做。
2．课本第50页练习十一第4题。
四、回顾整理，反思提升
通过今天的学习，我们又有了什么样的收获？
课堂检测：
5+4×9 25-7×3 18÷3+9
9×4÷6 18+5×7 64÷8+29
板书设计：
第2课时 含有两级的混合运算
20 – 8 ÷ 2 81 ÷ 9 + 2
=20 - 4 =9 + 2
=16 =11
在没有括号的算式里，有乘法和加减法的，要先算乘法；有除法和加减法的，要先算除法。
分层作业设计：
计算下列各题.
6×3-5 3×2+2 4×2+3
42-36÷6 45÷5+9 30- 5×5
将下列算式列成综合算式
（1）8 ×5=40 48+40=88
（2）5×3=15 64-15=49
教学反思: