初中生物冀教版八年级下册第二节 食物链和食物网图文课件ppt

这是一份初中生物冀教版八年级下册第二节 食物链和食物网图文课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了温故而知新，温度空气水等，生态系统的组成，生产者，分解者，消费者，二食物网，二生态系统的功能，储存在体内的能量，残枝落叶等内容，欢迎下载使用。

“螳螂捕蝉，黄雀在后;大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话反映了生物之间普遍存在捕食与被捕食的关系。那么，在一个生态系统中，各种生物由于食物关系会形成怎样的联系呢？
分析图中个各种生物间的捕食关系，把捕食者与被捕食者用箭头连接起来，箭头由被捕食者指向捕食者。
（1）阳光 草 鼠 蛇（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰（3）蘑菇 鸟 鹰（4）虾 小鱼 大鱼（5）树 虫 鸟 鹰
一.生态系统的营养结构—食物链、食物网
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
（1)始于生产者，终于最高级消费者
(2)不包括分解者和非生物部分
(4)箭头方向表示物质和能量流动的方向
分析图中个各种生物间的捕食关系，把捕食者与被捕食着用箭头连接起来，箭头由被捕食者指向捕食者。
在生态系统中，许多食物链交错形成复杂的营养关系，叫做食物网。
（三）生态系统的稳定性
1.环境和各种生物的数量和比例保持相对稳定
2.具有一定的自我调节能力，但能力有限度
3.一般生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强
图是某生态系统图解，请据图回答：（1）图中共有　 　条食物链，写出其中最长的一条是　 　 　 　 　 　 　 　　 　。（2）该生态系统中的生产者是　 　。（3）蛇和鹰的关系是　 　　 　。（4）鹰处于第　 　营养级。
通过呼吸作用以热能散失
生产者把太阳能转化成的化学能
1.生态系统能量流动示意图：
3.能量金字塔与数量金字塔：
4.生态系统最初能量来源：太阳能
分解者（细菌、真菌等）
生 产 者（绿色植物等）
某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法错误的是（　　）
A．丁能够进行光合作用B．甲、乙、丙都是消费者C．该食物链可表示为：丁→乙→甲→丙D．若甲的数量增加，则丁的数量将减少
分析在每个营养级中所含DDT的含量，看有何规律？
一些有毒物质如铅、铝、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫有毒物质的富集。
三.有毒物质的富集现象
DDT最先是在1874年被分离出来，但是直到1939年才由瑞士诺贝尔奖获得者化学家Paul Muller重新认识到其对昆虫是一种神经性毒剂。浮游植物→小虾→鱼→鱼鹰，在此食物链中，DDT含量最少和最高的生物分别是（　）A．浮游植物、鱼B．小虾、鱼鹰C．浮游植物、小虾D．浮游植物、鱼鹰
如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级数量含量，②③都表示生态系统各成分之间的关系，以下据图的说法正确的是（　　）
A．图①的食物链可写为乙→甲→丁→丙B．图②中有一条食物链C．图③中②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食关系D．图③中C是消费者，它对生态系统的物质循环起促进作用
三、有毒物质的富集现象
一、生态系统的营养结构
流入每一营养级的能量去向可从以下两个角度分析:
1．定量不定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内：a．自身呼吸作用消耗；b．流入下一营养级；c．被分解者分解利用。
2．定量定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内：a.自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被分解者分解利用；d.未利用（如果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下一年。）