初中科学华师大版七年级下册3 氧气评课ppt课件

这是一份初中科学华师大版七年级下册3 氧气评课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了氧气的性质，新知导学，SO2，CO2，Fe3O4，Ｐ35等内容，欢迎下载使用。

你想知道氧气为什么能支持燃烧吗？
展示一瓶收集满的氧气(O2)
1.认真观察，描述其物理性质
2.闻一闻，氧气(O2)有气味吗？
3.水中的鱼为什么能生存？由此可知氧气(O2)溶于水吗？
（1）无色、无味的气体
（4）三态变化：　 氧气 　 　 液氧 　 固态氧 （无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色）
【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你能否区分它是空气、氧气还是氮气？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的化学性质。
能使带火星的木条复燃的是氧气
②放热　③生成有刺激性气味的气体
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水？
答:吸收二氧化硫气体，防止污染空气。
二氧化硫是污染空气的主要气体之一。
（2）木炭与氧气反应
②放热③生成使澄清石灰水变浑浊的气体
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
①剧烈燃烧 ②火星四射 ③生成黑色固体
把光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入充满氧气的集气瓶(底部先放一些水)中,观察现象。
本实验成功的关键是什么？
防止熔化物溅落炸裂集气瓶
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，可以和很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
4.物质在空气和氧气中燃烧的区别
1. 联欢会上，化学老师出了一条谜语:说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见,摸不着。越往高处越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是( ) A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳2. 下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是( )A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
3.观察图中的操作和现象,叙述正确的是( )A.集气瓶中的气体可能是CO2B.集气瓶的气体可能是空气C.集气瓶中的气体一定是O2D.集气瓶中的气体一定是N2
4.下列有关实验现象的描述错误的是( )A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，有刺激性气味气体生成D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊
5.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
集气瓶中的水:吸收放出的热量
量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积
集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂
集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察H2何时收集满
【思考】上述三个化学反应有什么共同的特征？
磷+氧气 五氧化二磷
硫+氧气 二氧化硫
铁+氧气 四氧化三铁
磷 + 氧气 五氧化二磷
硫 + 氧气 二氧化硫
木炭 + 氧气 二氧化碳
铁 + 氧气 四氧化三铁
(1)反应物中都有气体。(2)反应条件都是点燃。(3)反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。(4)这四个反应都是物质与氧发生的反应。
二、化合反应和氧化反应
(1)定义:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
(3)判断依据:反应物、生成物的种类。“多变一”
(2)表达式：A + B + C
(1)铁 + 氧气 四氧化三铁
(2)氢气 + 氧气 水
(3)氧化汞 汞 + 氧气
(4)氧化钙 + 水 氢氧化钙
(5)氢气 + 氧化铜 铜 + 水
(6)铜 + 氧气 + 二氧化碳 + 水 碱式碳酸铜
练习:下列哪些反应属于化合反应？
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
(1)定义:物质与氧发生的反应,叫做氧化反应。
(2)判断依据:反应物中必须有氧(气)参与反应。
①定义:有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉,这种氧化叫做缓慢氧化。
②常见的缓慢氧化现象：
(1)磷 + 氧气 五氧化二磷
(3)水 氢气 + 氧气
(4)镁 + 氧气 氧化镁
(5)盐酸 + 氢氧化钠 氯化钠 + 水
(6)石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
练习:下列哪些反应属于氧化反应？
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
3.化合反应与氧化反应的关系
1.氧化钙+水 氢氧化钙
2.铁+氧气 四氧化三铁
3.石蜡+氧气 二氧化碳+水
下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是( )既不属于氧化反应又不属于化合反应的是( ) A.硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 B.蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 C.碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 二氧化碳 +水 D.酒精 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。