二年级上册三 凯蒂学艺——表内乘法（二）教案设计

课题

求一个数的几倍是多少

教学目标

1.联系具体情境初步理解倍的含义，学会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。

2.在学习过程中体会数学的内在联系，发展比较、抽象、概括和合情推理能力，体会有条理整理信息的重要性。

3.进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点

理解倍的含义,学会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。

教学难点

理解倍的含义，正确解决求一个数的几倍是多少的实际问题。

学情分析

学生学习了1-5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。引导学生在具体情境中体会乘法的意义。

教学活动及时间安排

新授课

教学准备

多媒体课件

学法指导

小组合作探究

教学过程

教学设计

二次备课

三次备课

一、创设情境，提出问题

（1）师：同学们，凯蒂来到中国学会了许多手工制作，今天又要学点儿什么呢？让我们一起来看看。

（2）课件出示情境图。

师：图中告诉我们了哪些信息呢？

指名说一说。教师板书重点信息。

师：对于这些信息你有什么不明白的地方吗？根据这些数学信息能提出什么数学问题呢？

二、自主学习，小组探究

（一）了解学生已有知识经验

师：在学习生活中，大家听说过“3倍”的说法吗？

说说自己对于“3倍”意义的理解。

（二）深入学习“倍的意义”

1.小组合作，交流方法。

课件出示小组合作提纲：

（1）画一画：用圆片的方法表示出凯蒂和方法做中国结的个数。

（2）修一修：怎么画，能清楚地看出她们做中国结的个数间的关系呢？

（3）问一问：如果菲菲做的是凯蒂的4倍，5倍，菲菲又做了多少朵呢？

（4）想一想:2的3倍、2的4倍是多少与以前学过的哪个知识相关呢？

小组围绕讨论提纲，展开讨论学习。教师深入指导，了解学生的讨论情况。

三、汇报交流，评价质疑

1.汇报交流。

（1）教师提出汇报交流的要求：

首先展现出你组最成功的表示出凯蒂和菲菲做中国结的个数的图示；

其次说出你对2的3倍、2的4倍、2的5倍的理解。

（2）指小组代表汇报，全班交流。

四、抽象概括，总结提升

1.解决“求一个数的几倍是多少”。

2.小结。

师：求一个数的几倍是多少，就是求几个几，可以用乘法计算。

板

书

设

计

                求一个数的几倍是多少

教

学

反

思