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2021学年安塞腰鼓图片课件ppt
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这是一份2021学年安塞腰鼓图片课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了任务一，初读感知鼓势，声情并茂气壮山河，朗读提示，安塞腰鼓，任务二，赏读品味鼓韵，研读揣摩写法，任务三等内容，欢迎下载使用。
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行
磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。
它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
学习目标：1、朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟其蕴含 的生命力量。
2、赏读课文，体会文章的语言美、节奏美、诗意美。
3、理解排比、反复、比喻等修辞手法在文章中的作用。
作 者：刘成章 出生年月：1937年 籍 贯:陕西延安市人 职 务：陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。 主要荣誉：散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 课文介绍：《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。
亢奋( ) 晦暗( ) 羁绊( ) 蓦然( ) 冗杂( ) 烧灼( ) 戛然而止( )
欣赏《安塞腰鼓》 朗诵视频 谈感受
自读——齐读——分角色读
第1—4节，轻缓陈述；第5—7节中“狂舞在你的面前”，短促有力；第7节中“骤雨一样……是强健的风姿”，急速高昂；第7节末句—8节，深情赞颂；第9—11节，抒情而变短促再变一字一顿；第12节，急促有力；第13节，慢、顿、响，重音在“好”；第14节，常速；第15节，常速；第16节，常速；第17节，低缓，重音在“好”；第18节，赞美；第19—21节，深情、中速；第22节，渐高；第23节,抒情；第24节，有力短促；第25—27节，重音“愈捶愈烈”；第28—30节，轻缓。
课堂作业感知内容： 用 的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（可以用文中内容）。
例：独具魅力的安塞腰鼓 。 像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。
打鼓前1-4:（ ）的腰鼓
打鼓中5-27:（ ）的腰鼓
14-17：雄壮的（ ）
18-22：击鼓的（ ）
23-27：奇丽的（ ）
打鼓后28-30：（ ）的腰鼓
根据提示完成文章结构图
自主阅读，寻找课文中的美点。试用 美，你看（听） 的句式说出来。例： 蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
“好一个安塞腰鼓”在文中四次出现， “好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？
结合课文中具体的段落或语句， 仿写“好一个__________”的句式。
好一个蓬勃的生命力量！好一个生命的舞蹈！好一个充满期望的原野！好一个冲破束缚、阻碍的强烈渴望！好一个阳刚之美！好一个返璞归真的自然生活状态！好一个粗犷厚重的黄土文化！
本文运用了哪些方法，使人感到一种磅礴的气势？
运用了排比、反复、比喻的修辞手法。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
改变文章的形式阅读，揣摩写法，品味其中的语言美、节奏美、诗意美，
运用了排比、比喻，气势强烈，生动形象的写出了鼓点的急，流苏的气势，脚步的烈，眼睛的神，身姿的强健。
反复、排比的手法，感情充沛，气势强烈地写出了安塞腰鼓的响声有神奇的魔力，同人心理产生共鸣。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。
拓展延伸寄语 有劲的生活，才是痛快的生活! 生活中，每一个不曾起舞的日子， 都是对生命的辜负！ 向阳而生，向美而行！
作业设计： 模仿文中的句式，运用排比、比喻、反复的修辞手法，进行合理的想象，描述一个令你难忘的场面。（如合唱、朗诵或运动会等）
晦暗：羁绊：蓦然：冗杂：亢奋：戛然而止：叹为观止：
昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。
赞美看到的事物好到了极点。
他们朴实得就像那片高梁……它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）
他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。
好是磅礴的不容束缚的力量是朴实而强盛的生命是一种强劲的美
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行
磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。
它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
学习目标：1、朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟其蕴含 的生命力量。
2、赏读课文，体会文章的语言美、节奏美、诗意美。
3、理解排比、反复、比喻等修辞手法在文章中的作用。
作 者：刘成章 出生年月：1937年 籍 贯:陕西延安市人 职 务：陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。 主要荣誉：散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 课文介绍：《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。
亢奋( ) 晦暗( ) 羁绊( ) 蓦然( ) 冗杂( ) 烧灼( ) 戛然而止( )
欣赏《安塞腰鼓》 朗诵视频 谈感受
自读——齐读——分角色读
第1—4节，轻缓陈述；第5—7节中“狂舞在你的面前”，短促有力；第7节中“骤雨一样……是强健的风姿”，急速高昂；第7节末句—8节，深情赞颂；第9—11节，抒情而变短促再变一字一顿；第12节，急促有力；第13节，慢、顿、响，重音在“好”；第14节，常速；第15节，常速；第16节，常速；第17节，低缓，重音在“好”；第18节，赞美；第19—21节，深情、中速；第22节，渐高；第23节,抒情；第24节，有力短促；第25—27节，重音“愈捶愈烈”；第28—30节，轻缓。
课堂作业感知内容： 用 的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（可以用文中内容）。
例：独具魅力的安塞腰鼓 。 像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。
打鼓前1-4:（ ）的腰鼓
打鼓中5-27:（ ）的腰鼓
14-17：雄壮的（ ）
18-22：击鼓的（ ）
23-27：奇丽的（ ）
打鼓后28-30：（ ）的腰鼓
根据提示完成文章结构图
自主阅读，寻找课文中的美点。试用 美，你看（听） 的句式说出来。例： 蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
“好一个安塞腰鼓”在文中四次出现， “好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？
结合课文中具体的段落或语句， 仿写“好一个__________”的句式。
好一个蓬勃的生命力量！好一个生命的舞蹈！好一个充满期望的原野！好一个冲破束缚、阻碍的强烈渴望！好一个阳刚之美！好一个返璞归真的自然生活状态！好一个粗犷厚重的黄土文化！
本文运用了哪些方法，使人感到一种磅礴的气势？
运用了排比、反复、比喻的修辞手法。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
改变文章的形式阅读，揣摩写法，品味其中的语言美、节奏美、诗意美，
运用了排比、比喻，气势强烈，生动形象的写出了鼓点的急，流苏的气势，脚步的烈，眼睛的神，身姿的强健。
反复、排比的手法，感情充沛，气势强烈地写出了安塞腰鼓的响声有神奇的魔力，同人心理产生共鸣。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。
拓展延伸寄语 有劲的生活，才是痛快的生活! 生活中，每一个不曾起舞的日子， 都是对生命的辜负！ 向阳而生，向美而行！
作业设计： 模仿文中的句式，运用排比、比喻、反复的修辞手法，进行合理的想象，描述一个令你难忘的场面。（如合唱、朗诵或运动会等）
晦暗：羁绊：蓦然：冗杂：亢奋：戛然而止：叹为观止：
昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。
赞美看到的事物好到了极点。
他们朴实得就像那片高梁……它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）
他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。
好是磅礴的不容束缚的力量是朴实而强盛的生命是一种强劲的美
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