政治 (道德与法治)七年级上册第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学设计

教学设计

一、设计思路：通过由诗歌对对碰游戏引入所学主题：友谊。设计以深深和浅浅2名初中一年级的学生为背景，他们是一对好朋友，从他们身上以及联系自己身边的朋友，找出友谊的特质。在通过他们身上发生的故事来让学生澄清友谊，学会梳理自己的朋友圈。

二、教材分析：

（1）课标要求：

    课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”

（2）整体感知教学内容

    本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。

三、学情分析：

    初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。

四、教学目标

知识与技能：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。

过程与方法：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

情感态度价值观： 懂得友谊给我们带来快乐也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。

五、教学重难点 

教学重点：友谊的特质。要建立真挚的友情，需要知道真正的友谊是建立在什么样的基础上的，了解这一内容可以帮助学生建立真挚的友谊。

教学难点：正确处理交友中存在的问题。初中学生的年龄特点决定了他们容易冲动，喜欢讲哥们义气，通过分析哥们义气的危害，端正学生的思想，并思自反己的思想和行为对初中学生来说有一定的难度。

六、教学方法：情景教学法、讨论探究法。

七、课前准备 

教师准备： 收集和友谊相关的古诗词进行筛选，以学生学过的古诗词入手。设计和教学相关的深深和浅浅的案例，进行一例通来讲解有关友谊的故事，总结友谊的特质，进一步澄清友谊。

学生准备：复习学过的古诗词，寻找与友谊相关的。联系自己和身边的朋友，想想友谊由哪些特质，有哪些误区，并且梳理自己的朋友圈。

八、教学过程 

九、板书设计：

友谊

十、课后反思：

    本课由诗歌对对碰导入新课，从优秀传统文化入手。材料的选择和运用是本课的一大特色：首先本课选择了化名“深深”和“浅浅”故事进行一例通，让学生在倾听、思考、感悟的基础上懂得真正的友谊是建立在互相关心帮助、彼此忠诚信任、宽容理解基础上的，让学生轻而易举的得出友谊的特质从而突出重点；其次，本课选择了学生熟悉的“深深”和“浅浅”的故事，不仅激发了学生的讨论兴趣，更让学生明白了道理，澄清了友谊。学生畅所欲言，师生互动、生生互动，取得良好的教学效果。

不足之处，学生参与课堂的积极性很高，都想讲述与朋友之间的故事，但课时有限，学生有意犹未尽之感。