人教部编版一年级上册7 大小多少教案及反思

这是一份人教部编版一年级上册7 大小多少教案及反思

?大小多少?教学反思 ?大小多少?这篇课文以儿歌的形式，通过几种常见动物、水果的大小、多少的比拟，让学生理解反义词及量词的使用，并能对两种事物进展比拟。 教学效果：在本次一人一课活动中，我主讲的是第一课时，结合班内学生的实际情况，主要进展了识字、识图及分类的教学。通过引导学生观察教材插图，培养他们看图说话的才能，认知才能，开展学生的语言才能。课件导入、激发学习兴趣：课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图，引导学生仔细观察，用自己的话说一说图中都有什么，以此来激发学生的语言表达才能。接着通过单个事物放大的形式，让学生仔细比拟刚刚自己所找的与图中出现的是否一致。这个环节让B层学生来验证，以进步他们的识图和观察才能。 二、成功之处：利用简笔画加深学习内容：在同学们对小院的情景有了初步的理解根底了，让同学们回忆刚刚自己在图中都看到了什么。老师随机在黑板上画出相应的事物，并板书名称。通过这种图文结合的方式进步A层学生的识字才能、加深B、C层学生对图片的认知才能。在学生对这8种事物有了充分理解的根底上，让学生说一说利用所学的教学知识如何对这些事物进展分类。并引导学生进展详细划分哪些是动物哪些是水果。在此根底上说一说还知道哪些动物、哪些水果。简单比照，引出课文，为下节课打下根底：本节课最后一个环节，我将每两种事物分成两组，引导学生观察，他们两两之间进展比拟，说一说自己发现了什么，相机引出儿歌?大小多少?，师范读儿歌，为下一节课学文打下根底。 三缺乏之处：1.本课堂在时间安排上前松后紧，导致稳固练习环节没能进展，不能当堂课检测A生的识字及B、C生识图情况。2.因本堂课学生上课，班内学生较多，对C层生的照顾不够，个别学生没有关注到。在今后的教学中应合理安排学生的分组、分层，充分发挥优秀学生的帮带作用，让他们带动C层学生主动参与课堂。3.注重了词语的读说，在说句方面练习不够充分，应逐渐加强。4.教学内容设计上，没有注重潜能开发。在讲解了黄牛和花猫之后，可以让学生尝试自学鸭子和小鸟，充分利用支持策略和辅助技术满足其特殊的学习需求，为他们安康开展、融入社会打下根底。 四改良措施：在今后的教学中，我要虚心学习，请教周围的老老师，深化课堂，进步自己的教学程度和教学素养。并在平时的学习环境中，注意课程资源的利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学习语文、用语文的意识。让学生以不同的方式进展相关语文的学习，通过多种途径进步学生的语文素养。