小学英语Unit 5 Family ActvitiesLesson 1教案

这是一份小学英语Unit 5 Family ActvitiesLesson 1教案，共3页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学设计，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】
Lessn 1
【教学目标】
能够听、说、认读7个表示家庭活动的词组：cking dinner, walking the dg, watering the plants, cleaning the rm, listening t music, watching TV, feeding the fish.
能够灵活的运用句型What is he/she ding? 及其回答He/She is ….来进行有关家庭活动的口语交际。
【教学重难点】
能够听、说、认读7个表示家庭活动的词组：cking dinner, walking the dg, watering the plants, cleaning the rm, listening t music, watching TV, feeding the fish.
能够灵活的运用句型What is he/she ding? 及其回答He/She is ….来进行有关家庭活动的口语交际。
【教学设计】
本课是Unit 5 Family Activities的Lessn 1，主要学习表示家庭活动的词组，通过竞赛、唱歌、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。
【教学过程】
一、教学导入
师生间做个简单的问候。
复习学过表示课外活动的词组。
（1）教师出示单词卡片。
play sprts, draw pictures, play chess, dance, sing sngs, read bks.
请学生读单词，看谁读的又快又正确。
（2）教师出示第3单元（课本第22页）的一张课外活动图，进行一些问答。教师随机指着一个其中的一部分，问：What are they ding? 同学们进行回答。以这样的方式多训练几次，既能复习之前学过的知识，又可以为下面的新课做准备。
二、新课呈现
让同学们观察本课A部分的图片，猜一猜图中的人物们在做什么。
教师带着学生们做出相应的动作，学习7个词组。
组织“教师说词组，学生听词组做动作”竞赛，比一比谁的反映又快又准，运用全身反应法学习有关家庭活动的词汇，结合比赛游戏，激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。
教授词组cking dinner, walking the dg, watering the plants, cleaning the rm, listening t music, watching TV, feeding the fish.
（1）教师出示单词卡片，让学生看卡片跟着教师学习，并让学生根据图片说出这些词组的中文意思。
（2）教师说词组，请学生迅速找出并举起相应图片。
然后跟随教师重复说词组，请会说词组的学生大声说，其他学生听词做动作。
请个别学生做动作，其他学生看动作迅速说出词汇，来检测学生对词组的掌握情况和进一步加深理解和强化记忆。
教师播放A部分的录音，学生听录音学唱歌谣。
听第一遍后请学生说一说听到了什么。
接着让学生跟随录音逐句地复述歌谣，请学会的同学带领大家一起演唱。
教授句型What is he/she ding? 及其回答He/She is ….
（1）教师拿出表示家庭活动的单词卡片，随机指着其中的一个（假设是walking the dg），对着同学们问：What is he ding? 学生们回答：He is walking the dg. 以此方式多练习几次，让同学们更加熟悉这些词组和句型。
（2）教师播放B部分的录音，让学生模仿录音的语音语调朗读句子。
三、基础巩固
教师教读Lessn 1 A部分和B部分单词和对话，学生跟读。
开展两人小组活动，用句型What is he/she ding? 及其回答He/She is ….进行对话操练（结合本课B部分的图片）。
一个同学随机指着图片上一个人，问：What is he/she ding?
另一个同学观察图片，回答：He/She is …然后两人交换问答的位置，以这样的方式，多进行几次练习。
四、外延拓展
请几组同学表演自己进行的对话练习，其他学生一起进行评价，教师对表演好的小组给予奖励。
五、练习作业
熟读对本节课所学的词组和句型。
抄写表示课外活动的词组，英文5遍，中文1遍。
六、板书设计
【教学反思】