九年级上册3.3 燃烧条件与灭火原理习题ppt课件
展开下列探究燃烧条件的实验中,只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的结论的是( )
【2021·临沂模拟】江涛同学对燃烧与灭火展开了探究,如图所示:(白磷的着火点为40 ℃,红磷的着火点为240 ℃)
(1)实验过程中薄铜片上的白磷燃烧,红磷不燃烧,说明燃烧需要_________________。
(2)实验过程中水中白磷没有燃烧的原因是_____________________。
(3)实验过程中用大烧杯罩住的原因是_____________________________________________。
扩散到空气中,造成空气污染
铁丝在氧气中剧烈燃烧、铁在潮湿的空气中生锈、人的呼吸、食物的腐烂,这些变化的共同点是( )①放热 ②发光 ③都有氧气参加 ④反应速率都很快 ⑤都属于缓慢氧化A.①③④ B.①③C.①②④ D.②③⑤
【2021·遵义】探究燃烧的条件便于控制燃烧。可燃物燃烧的一般条件是:①可燃物与O2接触;②温度达到可燃物的着火点。用如图所示装置探究,下列说法正确的是( )
A.欲证明条件①:先通O2,再通N2B.欲证明条件②:先通N2,再点燃酒精灯C.欲证明条件①②:先通O2,再点燃酒精灯,然后立即改通N2D.试管中的氢氧化钠溶液可以检验并吸收木炭燃烧生成的CO2
【点拨】先通O2,再通N2,不点燃酒精灯,木炭不会燃烧,不能证明条件①,A错误;先通N2,再点燃酒精灯,木炭不能燃烧,不能证明条件②,B错误;先通O2,木炭不燃烧,再点燃酒精灯,一段时间后,木炭燃烧,说明燃烧需温度达到可燃物的着火点;然后立即改通N2,木炭熄灭,说明燃烧需要与氧气接触,C正确;试管中的氢氧化钠溶液可以吸收木炭燃烧生成的CO2,不能检验二氧化碳,D错误。
【2021·济南莱芜区期末】控制变量法是研究化学变化规律的重要思想方法。如图是一组探究可燃物燃烧条件的对比实验。对有关实验现象和结论的判断错误的是( )
A.为了符合控制变量的要求,红磷和白磷的质量应该相等B.实验1中铜片上的白磷燃烧,红磷没有燃烧,说明红磷的着火点高于白磷C.实验1中水下的白磷不燃烧,铜片上的白磷燃烧,说明燃烧要与氧气接触D.实验2热水中的白磷燃烧,实验1热水中的白磷不燃烧,说明实验2的热水温度高于实验1
【方法规律】该题利用对照法解答。实验2热水中的白磷燃烧,实验1热水中的白磷不燃烧,是因为实验2热水中的白磷与氧气接触,D错误。
由此形成以下几点认识:①燃烧不一定有氧气参加;②金属镁着火不能用CO2灭火器灭火;③氮气具有可燃性;④燃烧反应都是化合反应;⑤氯气也能支持燃烧。其中认识正确的是( )A.①②④ B.①②⑤ C.①③⑤ D.②③⑤
【方法规律】此题运用发现法解答。根据已知信息(1)(2)(3)可以发现,燃烧不一定有氧气参加,氯气、氮气、二氧化碳一定条件下也能支持燃烧,金属镁着火不能用二氧化碳灭火;镁在氮气中燃烧,镁是可燃物,氮气支持燃烧,不是可燃物,没有可燃性;燃烧反应不一定都是化合反应,如镁在二氧化碳中燃烧的反应不是化合反应。
下列说法:①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化;②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的化合反应;③急剧的燃烧一定会引起爆炸;④自燃是由缓慢氧化引起的;⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同;⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是:都是氧化反应,并都放热。其中正确的是( )A.①④⑥ B.③④⑤⑥C.①②③ D.②③⑤
【方法规律】本题采用比较法解答,通过比较燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点和不同点作答。呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化,故①正确;通常所说的燃烧是指可燃物与氧气之间发生的剧烈的氧化反应,不一定是化合反应,故②错误;急剧的燃烧不一定会引起爆炸,故③错误;自燃是由缓慢氧化引起的,故④正确;可燃物的着火点一般不变,白磷在空气中和在氧气中的着火点相同,故⑤错误;燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是:都有氧气参加,都是氧化反应,并都放热,故⑥正确。
依据下图进行实验(夹持仪器已略去)。实验过程:①通入N2,点燃酒精灯,一段时间后,a、b中均无明显现象;②熄灭酒精灯,立即改通O2,a中无明显现象,b中红磷燃烧。
(1)实验过程②中,红磷燃烧的文字表达式为______________________________。
(2)实验过程②中,对比a、b中的实验现象,可知可燃物燃烧的条件之一是_________________________________。
燃烧需要温度达到可燃物的着火点
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