初中冀教版第一单元 我们身边的生命世界第四章 多种多样的动物第三节 线形动物和环节动物教学设计

七年级生物上册 1.4.3 线形动物和环节动物教案（新版）

冀教版

一、教学目标知识目标

1、识别线形动物和环节动物

2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。

3、养成良好的生活卫生习 惯。能力方面

1、通过观察蛔虫和蚯蚓的形态结构图或标本或实物，培养学生观察能力和识图能力及分析、比较、归纳等思维能力。

情感态度价值观

1、在教学过程中，对学生进行科学态度及勇于探索、合作学习等 科学素 质的养成教育。

2、形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。二、教学重点和难点

蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。

三、课时安排 (2 课时)

四、教具准备

学生：观察蚯蚓的生活习 性；调查、搜集当地环节动物的种类、生活环境和运动方式等资料； 教师：搜集有关线形和环节动物生活环境的图片；进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。

五、教学过程

教学内容 学生活动 教师活动

情境导入 观察蛔虫图片思考问题

向同学们提问： 你知道蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官  内？为什么儿童容易得蛔虫病？

一、蛔虫

1、蛔虫的新 形态结构

依据教材 P82 问题， 观察蛔虫标本。

引导学生观察蛔虫标本， 提示学生注意观察观看雌雄蛔虫的形

状、大小、体色和 体表特征等。 区

分雌雄蛔虫。

出示蛔虫的内部结构图， 引导

有关内容。

四、与人类生活的关系

第二课时

一、蚯蚓

1、生活环

境

2、观察蚯

蚓

3、观察蚯蚓的横切面图

阅读教材， 了解蛔虫对人体的危害以及预防蛔虫病的方法。

各小组描述采集蚯蚓的环境及如何养好蚯蚓的方法。

根据观察提纲， 观察蚯蚓的有关形态结构特点及其运动。

观察蚯蚓的横切面结构图， 认识蚯蚓的身体呈现圆筒状。

补充讲解寄生、 寄生虫以及寄主的概念。

蚯蚓是我们身边常见的陆生动物，课前组织同学进行了饲养。请同学描述一下采集蚯蚓的环境 和如何才能养好蚯蚓。

出示观 察提纲，引导学生观察

蚯蚓

出示蚯蚓的横切面示意图， 知道学生观察蚯蚓的身体组成。

出示有关图片， 引导学生认识常见的环节动物。

用放大镜观察，在一些体节上是否可以看到许多突起的细刺——“刚毛”

5、活蚯蚓分别放在玻璃板、 硬纸板或土壤上，（注意随时用浸过水的棉球轻触其体表， 为什么？） 哪种表面比较适合蚯蚓的移动？为什么？

6、用手指或玻璃棒轻轻触动蚯蚓的前端、后端和中间，观察它分别有什么反应？

7、把浸过醋的棉球分别放在蚯蚓的前端附近、后端附近和体壁观察它分别有什么反应，思考： 蚯蚓对刺激的反应有什么特点？

8、再把蚯蚓放在阴暗的纸盒里，用聚光小电筒分别照射其身体的前端、后端和中央，观察有什

么反应？

六、板书设计

第三节 线形动物和环节动物

一、线形动物

1、代表动物— —蛔虫

2、其他常见动物

3、主要特征

4、与人类生活的关系二、环节动物

1、代表动物——蚯蚓

2、其他常见动物

3、主要特征

4、与人类生活的 关系

七、课下作业

完成互动训练有关内容八、教学反思

本节内容多、抽象，学生难于理解，并且学生不具备一些物理、化学知识，针对学生的年龄特

点和认知特点，我大胆尝试利用课件，强化直观效果，比如：导入新课，我通过一段“医生取蛔虫

的 录像，再配以生动的语言来创设情景 ，激发学生的求知欲望来组织教学。让学生参与活动，深切感受到蛔虫的生活，从而调动了              学生的兴趣。让学生在兴趣中学到了新知识，从而达到突出重点、突破难点的目的。