初中第2节 水中的藻类植物教课内容ppt课件

这是一份初中第2节 水中的藻类植物教课内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了大胆猜测，淡水藻类，海洋藻类，多彩的藻类植物世界，观察水绵，近距离接触，藻类植物的特征，藻类植物与人类的关系，知识拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

导入：春来江水绿如蓝？
A.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓植物流到湖水、江水中？ B.春天气温升高, 藻类植物大量繁殖，这些绿色小生命漂浮在湖水、江水中？ C.春天的天空格外明媚，岸边的树木花草长出了绿叶，使湖水、江水格外绿？
自主探究一：藻类植物生活在什么环境中？
摸；擦、滴、夹、展、盖、看。
1、从水池或水沟里捞取少许水绵，用手触摸一下，你有什么感觉？
2、这些水绵生活在什么环境中？你能说出水绵生活在这样环境中的可能理由吗？ 3、水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？
1、水绵生活在水中。 2、水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。所以整个身体都要浸没在水中。
显微镜下看到的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？
实验名称：水中的绿色植物------水绵一、肉眼观察水绵的生活环境： 绿色的水沟； 形状、颜色： 丝状、绿色； 手摸水绵，有什么感觉？ 丝滑；
实验名称：水中的绿色植物------水绵二、显微镜观察: 擦、滴、夹、展、盖、看。水绵是多细胞还是单细胞？ 多细胞；水绵每个细胞的形态如何？每个细胞的形态结构都相同吗？ 每个细胞的形态基本相同，都是长筒状的； 每个细胞中有哪些结构？有没有叶绿体？什么现状？怎样排列？ 每个细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡 .都有叶绿体，长条形，带状，螺旋形排列，像体操运动员的带操的带子。
1、显微镜下的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？ 细胞形状、叶绿体形状、排列方式2、水绵与贯众、葫芦藓相比，又有什么异同？ 结构简单，没有根、茎、叶的分化；细胞内含有叶绿素等色素， 能进行光合作用；用孢子进行繁殖
看一看 想一想 说一说
单细胞或多细胞个体，大多生活在水中；没有根、茎、叶等器官；大多植物体内有叶绿素，能进行光合作用，制造有机物。
海藻可供食用，可食用的海藻约有70种。科学家还发现海藻中含有一些抗癌、抗菌和抗病毒的物质。在临床上，它们有消肿解痛、降血压、减肥、补血等作用。许多海藻是很好的氮肥和钾肥。我国沿海农民常去海里捞取海藻作为肥料。号称“海上草原”的海藻，用途虽然很大，但到目前为止，在总共约5000种海藻中，被广泛利用的只有60种左右。如果能进一步加以利用，人类将从海洋得到更多的财富。
藻类在工业上的用途主要是提供各种藻胶。褐藻门的海带、昆布、裙带菜、鹿角菜、羊栖菜等除供食用外，可作为提碘、甘露醇及褐藻胶的原料。巨藻、泡叶藻及其他马尾藻也可作为提取褐藻胶的原料。褐藻胶在食品、造纸、化工、纺织工业上用途广泛。从石花菜、江蓠、仙菜等可提取琼胶用作医药、化学工业的原料和微生物学研究的培养剂。从红藻门的角叉藻、麒麟菜、杉藻、沙菜、银杏藻、叉枝藻、蜈蚣藻、海萝和伊谷草等藻类中，可提取在食品工业上有广泛用途的卡拉胶。
藻类植物在光合作用过程放出氧气，能促进细菌活动，以加速水中有机物的分解，使污水净化。分解过程中产生的CO2，又可在藻类的光合作用中被利用或排除。
1、常见的藻类植物2、藻类植物的结构、特征3、藻类植物与人类的关系
1、填图：填写水绵结构图