初中生物苏科版七年级下册第2节 水中的藻类植物学案

这是一份初中生物苏科版七年级下册第2节 水中的藻类植物学案，共2页。学案主要包含了自主学习，观察水绵，藻类植物与人类的关系，当堂检测等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
知识目标：概述藻类植物的主要特征及与人类生活的关系。
能力目标：尝试完成“观察水绵〞的活动，在活动中提高观察和动手能力。
情感态度与价值观目标：关注藻类植物的生存状况，形成自觉保护生态环境的意识。
学习重点：概述藻类植物的主要特征。
学习难点：进行“观察水绵〞的活动。
学习过程：
活动一：【自主学习】
快速阅读课本P49—51，对照以下问题独立自学课本，划出重点知识并填空。
1、苔藓植物大都生活在 中，没有_______、________、_______等器官，大局部藻类植物体内有 __ ，能进行光合作用，制造有机物。
2、显微镜下观察水绵，由许多结构相同的________状细胞连接而成，在细胞质中有绿色带形、呈螺旋状的_________，叶绿体中含有_________，能进行光合作用，制造有机物。
活动二：【观察水绵】
讨论：
1、水绵呈什么颜色？水绵是单细胞还是多细胞？

2、水绵每个细胞的形态如何？每个细胞的形态结构都相同吗？

3、水绵细胞有没有叶绿体？什么形状？
4、填写右图中的结构。
活动三：【藻类植物与人类的关系】
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸“赤潮〞〔发生在海水中〕和“水华〞〔发生在淡水中〕
【当堂检测】
1、烧杯中盛有池水，其底部有生活的水绵，在温度条件适合时，再给以什么条件，水绵会更快的浮上来〔 〕
A、氧气 B、光照 C、黑暗 D、黑暗和阳光
2、细胞中带有杯状叶绿体的藻类植物是〔 〕
A、水绵 B、衣藻 C、海带 D、石花菜
3、大气中，近90%的氧气来源于哪类植物 〔 〕
A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植物
4、使用后能治疗和预防“大脖子病〞的植物是〔 〕
A、蕨类 B、海带 C、胡萝卜 D、桔子
5、1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，局部乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上，并最终得以生还。在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥，你认为他们能捞到哪些植物？〔 〕
A.水绵和衣藻 B.水绵和苔藓 C.海带和石莼 D.满江红和水绵
6、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝〞，诗中使江水变绿的生物是〔 〕
A.水草 B.藻类 C.苔藓 D.蕨类
7、海带是我们常见的大型海藻，它的结构特点是〔 〕
A.无根、茎、叶的分化 B.只有茎、叶的分化
C.有根、茎、叶 D.能产生种子
8、在水绵细胞中，形状象带子，呈螺旋状的结构是( )
A.细胞质 B.叶绿体 C.细胞核 D.液泡
9、水绵细胞的一个最明显的特征是( )
A．细胞呈长方形 B．细胞核很大
C．液泡很大 D．有螺旋形的叶绿体
10、1945年，一架横渡太平洋的客机不幸失事，乘客们纷纷跳伞落在一荒无人迹的岛上．人们从浅海中捞取藻类植物充饥而得以生还，想想他们最可能吃的是以下的什么藻类〔 〕
A．小球藻和衣藻 B．衣藻和硅藻 C．水绵和衣藻 D．海带和紫菜
11、如图鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出丝状绿膜，这就是水绵．如图是水绵结构图，根据图答复以下问题：
〔1〕在显微镜下观察，可见每条水绵由许多结构相同的长筒状的__________连接而成。
〔2〕图中②是__________，④是__________。
〔3〕⑤呈带状是_____________，能制造有机物来维持生活。
〔4〕水绵被称为植物，主要是因为其细胞中有______和
_____〔填图中的数字符号〕