小学英语冀教版 (三年级起点)三年级下册Lesson 8 Tigers and Bears教案
展开小学英语学科教学设计 作课教师__________ 作课年级： 三 | ||
课题名称 |
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教学分析 | 学习者 分析 |
三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗强烈的好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想学英语的学习状态。 |
学习内容分析 |
冀教版Unit2这个单元的主题是Animals At the Zoo本课是第1单元的开篇课，在本篇课文中，第一部分是整本书的开篇，为以后几个单元的学习奠定了基础。
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教学目标 | 知 识 、 技 能 目 标 |
学生能够熟知生活中的一些动物，熟练运用句型和单词相结合，并能够应用在日常的英语交流当中，学会唱有关动物的歌曲。 |
情 感 态 度 目 标 | 学生能够学会有关动物的单词，培养学生们热爱动物，热爱生活的情感。 | |
文 化 意 识 目 标 |
通过本单元的学习学生能够运用所学知识就动物的话题进行基本的日常交流。 | |
学 习 策 略 目 标 | 学生能够运用所学的英语进行表达和交流 在课堂交流中注意倾听，积极思考 遇到问题时能主动向老师和学生请教，取得帮助 | |
教学重点 | 1.学生能够掌握单词 tiger wolf bear snake long short 2.掌握句子， It’s long It’s short. | |
教学难点 | 对单词的认知理解 | |
教学准备 | 单词卡片，录音机 PPT | |
评价方式 | 分小组奖励 小组互评 | |
教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Greeting
New content
Home work | Hello,everyone ,How are you? I’m pretty good. 1.make a situation that LiMing Danny Jenny will go to the zoo.. 2.show some tips of some animals and let students guess what is it? learn the word tiger.The other words do the same way.Read the words by themselves.
3.play the game “What’s missing”
4.show two pictures of long short learn the words in comparing. 5.teacher set an example to use the sentence “it’s long” to lead students to learn the sentences ,then,show some pictures to practice. 6.play a guessing game let students guess the animals that describe in words .
7practice in pairs that how to describe the animals.
do the activity book
| I’m fine, How are you?
Students learn the words .
Learn the word and read after teacher in many ways
.
Learn the word and read after teacher.
Practice to speak the sentence
Students do the guessing Game. Students write the words and sentences correctly.
| 让学生在轻松的氛围内融入课堂
Through showing the picture ,let students learn the words in a direct showing way .not only show the meaning of the word but also stimulate the visual part of students
Game is a great tool to joy attract students attention and interest.not only help student to remember the words but help them to enjoy what they learn.
To practice the sentence in a situation that created in the picture,to practice the speaking ability of stufdents.
Review the sentences and words
Impress what they learnt
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课后反思:
本课的教学目标是能听、说、认读，tiger wolf bear snake long short并能在具体的情景中得体运用。培养学生的英语听、说、认、读的能力。培养学生应用语言进行交际的能力。培养学生的合作意识和竞争意识。培养学生学习英语的兴趣。对学生进行安全教育，面对凶猛的动物有自我保护的意识。 Let’s learn本来是这个单元的第二课时，但是由于本课的新单词和句型比较多，所以我做了一下小调整，第一课时先学习新单词，把对话放在了第二课时来教，目的是分散难点，重点突破教学目标。在我的教学中，很多时候都是这样做的。事实上，这样的小调整可以帮助我们在教学中轻松达到教学目标。 对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，又活跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点，这样到读课文、演课文时就很轻松了。操练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着，时时产生出异样的火花，必然达到运用语言、创造语言的目的。 在资源的利用上，我做了一定的选择，我充分利用了我校的多媒体，用了动画、图片，在最恰当的时机出示，让它发挥出最佳的效果。这样做，原因是想在课堂上活跃气氛，增加学生学习兴趣，还给我与学生更多的交流机会，我会有更多的主动权，教学也会有更大的灵活性，同时留给学生更多的练习时间。
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