小学科学冀教版四年级下册第二单元 天气5 天气与生活教学设计

《天气与生活》教学设计

一、教学内容：小学四年级《科学》第5课《天气与生活》

二、教学目标：

1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。

2、能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。

3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。

4、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。

5、能通过对天气和人类天气的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。

6、意识到保护大气环境的重要性。

三、设计思想：

本课教学主要通过创设一个信息量大且富有生活色彩的网络环境，让学生围绕天气与生活，从正反两个方面来分析、认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理。教学中将从活动1“天气变化给我们带来的影响”、活动2“人类活动对天气的影响”、科学在线——温室效应、拓展活动调查酸雨四个方面入手，利用大量的资料、图片、录象和课件，引导学生认识天气与人类的关系，让学生意识到保护大气环境的重要性。

四、教学重点、难点：

本课重点和难点是分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。

五、教学过程设计：

一、引入
1、谈话，交流：同学们，今天的天气怎样？谁来说一说？你喜欢这样的天气吗？为什么？
2、观看与天气有关的视频（草船借箭）

3、观看了视频，同学们有什么感受？是谁帮助曹操获得十万支箭的？

4、今天我们就来学习天气与生活，研究天气与生活的关系。展示课题。

二、探究

（一）小组活动一：天气变化给我们带来的影响

1、谈话：看到这些图片你有什么感受？天气对你有什么样的影响？

2、同学们也收集了好多图片，我们一一来展示一下。分组展示图片

（学生边展示自己带来的图片，边介绍。师在旁边整理，多请几名学生把图片拿到实物投影仪上展示、讲解。这样既使学生在不知不觉中进入学习情境，又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。分组展示既能激励孩子的积极性，又能培养孩子的集体主义感。）

3、师生共同整理：同学们说的很好。天气确实与我们的生活密切相关。老师这里还有一些图片资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。
（教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、雾天雾淞、洁白树挂、大雪纷纷、素妆银裹的世界、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象。晴天收割庄稼，干旱不利于农作物生长，雪天给人们的生活带来不便，海啸可以摧毁房屋，狂风吹倒大树，暴雨影响交通，晴天晒玉米、萝卜，小麦、水稻、油菜等农作物在适宜的天气中长势良好。飓风、龙卷风肆意横行破坏，冰雹砸毁庄稼、给生活带来灾害，海啸、洪水吞没房屋，摧毁村庄……）

4、小结：天气与我们的生活关系十分密切，对我们有有利的一面，也有有害的一面。

5、不利的天气给人类带来了如此大的灾害，那我们怎么避免这些灾害呢？

6、小结：在生活中，我们应该做个有心人，注意观察周围现象，收听、收看天气预报，及时了解天气的变化情况，尽量避免因天气的变化给我们带来的不便。
（二）小组活动2：人类活动对天气的影响

1、召开辩论会：润润队是正方，阐述人类生产生活对天气有利的一面，新新队是反方，阐述人类生产生活对天气不利的一面。

2、在辩论的过程中让学生们认识城市热岛效应。

3、认识酸雨。

4、分组实验：测试当地雨水是不是酸雨。

5、认识温室效应、臭氧层破坏等等

三、小结：通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。