冀教版四年级下册2 多样的天气教学设计

这是一份冀教版四年级下册2 多样的天气教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学内容分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书》河北版科学四年级下册第一单元第一课《多样的天气》第四页至第七页。
二、教学内容分析：
本课在学生对天气变化和天气预报有一定了解的基础上，围绕多样的天气变化这一主题，，引导学生观察和搜集生活中人们是怎样描述天气变化的，并努力用自己的词语或诗歌来描述天气，从而对多种多样的天气变化有更进一步的认识，感受天气现象瞬息万变的奇妙。并帮助学生调查思考生活中人们是怎样了解和预测天气变化的，比较不同时代人们获得天气变化的方式有什么不同，从中体验到劳动人民的智慧以及科学技术的发展对获得天气消息方式的影响。最后，使学生进一步懂得：随着科学技术的发展，人类对天气变化预测的内容越来越丰富，方法也越来越科学、准确。
三、教学目标：
1．能说出几种科学描述天气变化的要素，如冷、暖、干、湿、晴、雨、雪、和风向、风力等。
2.能识别天气预报中常用的图形符号，能设计风、雨、雪、阴、晴等天气符号，并能用自己设计的天气符号记录天气变化。
3.感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
四、教学重难点：
1.教学重点：认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
2.教学难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。
五、教学准备：多媒体课件、设计天气符号的表格。
六、教学过程：
（一）、课前活动：猜谜语（风、雷电、雨）
（二）、了解天气变化，学会描述天气。
1、描述今天的天气以及自己的心情，。
2、认识并描述多样的天气：
（1）描述生活中常见的与不常见的的天气。
（2）学习文学家如何描述天气。
3.总结天气概念
4、活动一：把自己喜欢的天气画下来，并展示给同学。
（三）、体验科技发展对获取天气信息的影响。
1、古代人观察自然现象，预测天气变化。
（1）老师展示谚语
（2）活动二：学生搜集谚语并汇报。
（3）讨论谚语优缺点。
2、现代科技运用科学的方法预测天气变化与天气信息。
（四）、设计天气符号，培养探究兴趣。
1、活动三：设计天气符号并展示。
2、教师展示中央电视台天气预报的符号。
3.情景问答。
（五）、巩固总结，课后延伸。
1.阅读科学在线。
2.总结本科内容。
3.家庭作业。