北师大版一年级下册数花生精品ppt课件

课题

3.1《数花生》

教学目标

1. 知识目标

经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。会用不同的方法来数数。

2. 能力目标

通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。

3. 情感目标

在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。

教学重点

学会用不同的方法数100以内的数。

教学难点

引导学生发现一列数的规律，并能加以运用。

教学准备

1.          教师准备：花生等。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

创设情境。

今天老帅带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？ 

引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。

那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？

（板书课题：数花生）

2. 新知呈现与操练

数花生

（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。

（2）数一数   问：一把花生有多少个呢？指名回答。

你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。

刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。

（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？

学生尝试数一数。

现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？

组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。

①两个两个的数。

②五个五个的数。

③十个十个的数。……

教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。

3. 巩固拓展

（1）7接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。

①师生互动。②生生互动。

       （2）接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗？

34，36，38，（  ），（  ），（  ）。

45，50，55，（  ），（  ），（  ）。

       （3）排顺序。

学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看——6名学生上台。每人胸前写有一个数，分别是13，11，15，14，16，12。现在请问同学们根据运动员胸前的数将他们排排队，看谁排的又快又好！学生活动。

   （4）拓展：今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，你在哪儿看到过或听到过呢？

4. 总结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生自由发言）

这节课我们认识了一百，学会了数数，会用不同的方法数数。

板书设计

数花生

一把花生有多少个呢？

一个一个的数。

两个两个的数。

五个五个的数。

十个十个的数。……

当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。

课后作业

完成教材第23页“练一练”

1、3题。