小学语文人教部编版一年级下册课文 619 棉花姑娘第一课时学案设计

课题

19 棉花姑娘

课型

精讲课

课时

第　一课时

教学

目标

1. 认识“棉、娘” 等13个生字。会写“病、星”等七个生字。
2. 有感情地朗读课文，。
3. 了解不同动物消灭害虫的不同本领。

重点

难点

1. 认识生字。
2. 了解不同动物消灭害虫的不同本领。

环节

学习内容

教学过程

亮点、建议、感想

一、

课前准备

进入状态

5分钟

一、谈话揭题

1.猜谜语导入：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”

2.棉花是一种植物，可课文却把她当人来写，亲切地称她为——棉花姑娘，这是童话。（生和师一起写课题，齐读课题）注意“娘”读轻声。

二、

导入新课

（3分钟）

二、初读课文，识记生字。

1. 出示棉花姑娘的哭脸图。棉花姑娘怎么了？咱们一起去课文里找答案吧。
2. 自由读课文，找出文中的生字，生词，多读几遍，想办法记住它们。
3. 出示生字：棉、娘、治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦。
4. 学生齐读。
5. 去掉拼音读。
6. 说一说怎么记住这些字的。（提示加一加、减一减、记口诀方法）

三、

朗读引导理解

1. 生字回家（找生逐段读，其他生标注段落）
2. 听到同学们读，棉花姑娘也想和大家一起读，可是她打不起精神，你知道为什么吗？
3. 自读课文第一段找出答案。
4. 在老师的引导下汇报。棉花姑娘生病了心情怎样哪？哪句话写出了她的心情？
5. 同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读她跟燕子说的话。（指导学生读出急切、充满希望的语气）
6. 小燕子没有答应她？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。（小燕子—只会捉空中飞的害虫）
7. 棉花姑娘不灰心，她又找到了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的？请大家用刚才学习第二段的方法同桌合作学习第三和第四自然段。（同桌两人分角色读课文并把啄木鸟和小青蛙不帮她捉害虫的原因画出来。）
8. 学生汇报。

四、

学习第五、六段。

1.一次次请求都失望了，最后到底是谁治好了棉花姑娘的病？齐读第五自然段。（七星瓢虫）

2.七星瓢虫的本领大吗？你从哪里知道的？

3.出示七星瓢虫，指名扮演七星瓢虫，并做自我介绍。

4.七星瓢虫的本领这么大，棉花姑娘感到怎么样？你从哪个词知道的，谁能表演一下这个表情？

5.棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样？我们应该带着什么感情来读最后一段呢？（找生读）

6.出示词组：碧绿碧绿的叶子。学生练习：碧绿碧绿的——，雪白雪白的——。

五、

归纳总结

填空

    棉花姑娘（  ）了，请了（  ）  、（  ）、（  ）来给她看病，最后是（  ）治好了她的病。

六

生字书写

1. 让生观察每个字在田字格中的位置。
2. 师范写难字。
3. 生描红，书写。
4. 展示评议。

教后反思：