小学语文人教部编版一年级下册19 棉花姑娘第2课时学案

第2课时导学案

学习目标

1.初步练习“因为......所以......”“只会”说话。

2.分角色朗读课文，能读好棉花姑娘请求的语气。

3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。

4.激发阅读兴趣，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。

学习重难点

重点 ：

初步练习“因为......所以......”“只会”说话。

难点：

了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。

学习资源

导学案、课件、讨论、活动、随堂检测

学习过程

学习内容

一、激趣导入

同学们，这节课我们随着棉花姑娘认识更多的小动物们，看看他们都有什么本领。他们能否给棉花姑娘治好病？

今天让我们一起走近《棉花姑娘》，他们之间的对话。

出示课题。

二、课文品读

一、复习上节课学习的生字。

（1）先由老师选出小朋友易读错的生字，让他们看熟形、记住音，再把选出的卡混在其他卡片中。

（2）老师手拿一摞卡片，让小朋友轮流上台抽，抽出一张并读出卡片上的生字，并组词。

二、理解课文

（一）学习第一自然段

1.棉花姑娘为什么要请这些医生来给他治病啊？自己读读第一段，用上“因为……所以……”来告诉大家！

 因为棉花姑娘生病了，叶子上有蚜虫，所以它盼望有医生来帮助来给它看病。

2.看来棉花姑娘特别害怕这些蚜虫，那蚜虫对于植物究竟有什么危害呢？

蚜虫最喜欢吸棉花姑娘的汁液，咬棉花姑娘的叶子，蚜虫是世界上最具破坏性的害虫之一。

2、这个时候棉花姑娘最想说什么？

学生：谁来救救我啊！

学生：来给我治病啊，我好想快点好起来啊！

学生：医生救救我吧！

教师：是啊，她多么盼望有医生来给他治病啊！

3.你能读出棉花姑娘对医生的盼望吗？ 感受到棉花姑娘这种痛苦啊，让我们一起读出她的心声吧！

（二）细读2--4自然段。

1.自己读读2-4自然段中棉花姑娘是怎么请三位医生来治病的？

“请你帮我捉害虫吧！”

2.三位医生的回答是怎样的？
燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”    

啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 

青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”  

3.说说他们的对话有什么相同之处?

他们说话内容相同的；句末都用感叹号。

4.为什么棉花姑娘用这个请字？

请别人帮忙有礼貌。此时此刻的棉花姑娘多么疼痛啊，这个请字更能体会出棉花姑娘的心情是急切的。她多么盼望能有人来给他治病啊！

5.谁想来读一读棉花姑娘说的这句话。

教师：随着叶子上的虫越来越多，棉花姑娘已经难以忍受病痛，她盼望治病的心情也越来越迫切。

 6.三位医生又有什么样的心情呢？

自己先体会体会！

小医生们不能帮助棉花姑娘治病，替棉花姑娘着急，同情可怜棉花姑娘。

7.感叹号的作用？

一个感叹号，让我们体会出了小医生的无可奈何，无能为力。

3、分角色朗读

现在我们分角色来朗读，体会他们彼此的心情！

谁想来读燕子，青蛙，啄木鸟……

展示一组。

小结 ：同学们读得真精彩，在读书中我们知道了燕子是吃空中飞的害虫，啄木鸟吃树干里的害虫，而青蛙只能捉田里的害虫。

 （三）学习第5自然段。

1、就在大家都帮不了棉花姑娘的时候，忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光啦！此时棉花姑娘有什么反应？

 惊奇

2.什么是惊奇？就是惊讶奇怪。

3.棉花姑娘的惊讶与不解，他们到底是谁呢？

七星瓢虫。

4.你对七星瓢虫有了解吗？

一只七星瓢虫一天能吃掉130多只蚜虫呢！

5.在七星瓢虫地帮助下，棉花姑娘的病好了。我们看到了什么？

棉花姑娘的病好啦！// 她又有了碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花了！

6.比较句子：

 碧绿碧绿      碧绿的叶子 

雪白雪白的    雪白的棉花

你认为哪句更好。

第一、三句好，为什么？

觉得叶子更绿，棉花更白。

我会说：

碧绿碧绿的       

雪白雪白的     

小结：你的语言真优美，我们在朗读时，要读好这些反复的词语。

三、总结感悟

通过今天的学习我们认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫益鸟的意识。

四、巩固练习

1、找出文中词语的反义词。

2、比一比，再组词。

五、课后作业

把这个故事讲给爸爸、妈妈听一听。