青岛版 (六三制)二年级上册四 凯蒂学艺---表内乘法（二）教案及反思

这是一份青岛版 (六三制)二年级上册四 凯蒂学艺---表内乘法（二）教案及反思，共3页。教案主要包含了谈话激趣,情境导入，探究新知，提出问题等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.通过知识能力的迁移探索学习和编制7的乘法口诀。
2.熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题
教学重难点：
重点：熟悉7的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题.
难点：经历摆一摆,编口诀等一系列方式了解7的乘法口诀产生的过程
预习要求：
1.观察情境图，找出信息提出数学问题。
2.自主编制7的乘法口诀
预习检查：
会不会7的乘法口诀。
教学过程：
一、谈话激趣,情境导入:
小朋友们,今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们玩游戏的情况.你们高兴吗？ 瞧,你看到了什么？
二、探究新知，提出问题
现在凯蒂正在和小朋友玩什么，图上的小朋友都在玩什么 ，说了些什么? 同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题。
(1)叠纸啪的同学每人叠7个,一共能叠多少个 。
(2)玩老鹰捉小鸡的有2组,一共有多少个同学 。
(3)玩转圈的有4组,一共有多少个同学 。
2. 凯蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪,每人叠7个,一共能叠多少个 ，你愿意帮忙吗？
7×7=？
你是怎么算出来的，用口诀七七四十九，那对不对呢?
你们还能编出其他的关于7的口诀吗
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七-----
3×7=21 三七-----
4×7=28 四七-----
5×7=35 五七-----
6×7=42 六七-----
7×7=49 七七-----
刚才我们编制了7的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!
有多少个同学在玩老鹰捉小鸡? 谁来解决 用哪一句口诀来帮助计算的？
2×7或7×2 二七十四
你还能提出其他的问题吗?
有多少个同学在玩转圈 ？谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的?
4×7或7×4 四七二十八
小组讨论根据图意编故事。
(2个小组代表说故事)
师生合作,共同总结7的乘法口诀.进行相关记忆.
自主练习:
1.游戏:
看算式说口诀 看口诀说算式
举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。如：一句古诗有七个字，4句古诗有几个字.
全课小结:
你这节课都有哪些收获呀？
限时作业：
请你把口诀填完整,然后想一想,怎样填,才能填得又对又快
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七-----
3×7=21 三七-----
4×7=28 四七-----
5×7=35 五七-----
6×7=42 六七-----
7×7=49 七七-----
板书设计
叠纸啪——7的乘法口诀
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七
3×7=21 三七
4×7=28 四七
5×7=35 五七
6×7=42 六七
7×7=49 七七