搜索
    上传资料 赚现金
    4.5《趣味剪纸——9的乘法口诀》教案01
    4.5《趣味剪纸——9的乘法口诀》教案02
    4.5《趣味剪纸——9的乘法口诀》教案03
    还剩7页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    小学数学四 凯蒂学艺---表内乘法(二)教学设计及反思

    展开
    这是一份小学数学四 凯蒂学艺---表内乘法(二)教学设计及反思,共10页。

    4.5趣味剪纸——9的乘法口诀

            教学内容

    教材第5052页,9的乘法口诀。

            教学提示

    9的乘法口诀是在学习了18的乘法口诀的基础上进行教学的。这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知。教材引导学生自己编制乘法口诀,在探索数学知识的过程中获得成功的体验,促使学生不断增强学好数学的自信心,同时注重培养学生的理解能力和应用数学的意识。

    在教学中,首先要激发学生的学习积极性,为他们提供充分从事数学活动的机会,其次要注重“激”——“引”——“探”——“放”的原则,灵活选择情境教学法、尝试教学法、游戏教学法进行教学,努力为学生营造可探索学习时间和空间。教学中教师引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,完成对9的乘法口诀的自我建构。

            教学目标

    知识与能力

    利用已有的经验来编制9的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆9的乘法口诀,能正确运用9的乘法口诀进行乘法计算。

    过程与方法

    培养学生初步的知识迁移能力,引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结,在探索口诀记忆方法的过程中,形成初步的合情推理的能力。

    情感、态度与价值观

    在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领,同时渗透爱国主义教育。

            教学重点、难点

    教学重点:记忆9的乘法口诀,并能灵活运用。

    教学难点:发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。

            教学准备

    教师准备:课件,活动表格

    学生准备:学习用品,剪纸红灯笼

            教学过程

    (一)新课导入:

    1、凯蒂又在学习剪纸呢,我们一起看一下

    (出示情境图)

    2、找信息:你发现了哪些数学信息?

    生:每串剪纸有9个红灯笼,我们要剪这样的9

    :橱窗上贴着趣味剪纸作品,每行9个,一共有4

    生:墙上挂着6串小鱼,每串9

    3、提问题:根据这些信息,你想知道哪些问题?

    生:一共有多少条小鱼?

    生:一共有多少个趣味剪纸作品?

    生:一共剪出了多少个灯笼?

    4、我们先研究一共剪出了多少个灯笼?

    1)读信息:每串剪纸有9个红灯笼,我们要剪这样的9

    2)列式:9×9=

    5、导入:看到这个算式知道我们今天要学习什么吗?

    生:9的乘法口诀(师板书课题)

    设计意图:在情境图中,找信息,提问题,从研究主问题出发,从算式入手,知道今天要学习的内容9的乘法口诀。

    (二)探究新知

    1、出示教具(提前布置学生回家剪纸,从学生手中找到教具)看一下我们班剪出的9串红灯笼

    生:好漂亮

    师跟着老师往下说:119,229

    生:339

    449

    559

    669

    779

    889

    999

    2、   拿出操作表格:9串到底是多少?下面请同学们拿出手中的表格,4人一组,填一填

     

     

    串数

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    9的个数

    19

    29

    39

     

     

     

     

     

     

    总个数

    9

    18

    27

     

     

     

     

     

     

    列式为

    1×9=9

    2×9=18

    3×9=27

     

     

     

     

     

     

    3、汇报交流

    生:4串,4936,4×9=36

    生:5串,5945,5×9=45

    生:6串,6954,6×9=54

    生:7串,7963,7×9=63

    生:8串,8972,8×9=72

    生:9串,9981,9×9=81

    (师根据学生的回答,及时板书算式)

    4、编制口诀

    根据我的算式,你想说口诀吗?

    生:一九得九,二九十八

    :三九二十七,四九三十六

    生:五九四十五,六九五十四

    生:七九六十三,八九七十二

    生:九九八十一

    设计意图:利用学生自己制作的学具,学生有了很大的积极性,利用表格学生进行自主探索,有了前面的学习经验,学生进行起来简单易行,为学生的自主学习创造了机会,汇报交流中,教师只是一个组织者,引导者,让学生畅所欲言,教师根据学生的回答进行及时的板书,为编制乘法口诀做好准备。

    1、  找规律、记忆口诀

    19的乘法口诀有哪些规律

    生:9的乘法口诀有9句,得数相差9

    生:得数两位数的数字相加都等于9181+8=9,27,2+7=9……

    2)师有和其他口诀不一样的地方吗?

    师提醒:几个9,得数比几十少几

    19,得数比1019

    29,得数比20218

    39,得数比30327

    49,得数比40436

    59,得数比50545

    69,得数比60654

    79,得数比70763

    89,得数比80872

    99,得数比90981

    3)这里有几句和《西游记》有关

    生:四九三十六,猪八戒的变化

    生:八九七十二,孙悟空的变化

    生:九九八十一,经历的困难

    4)手指上的9的乘法口诀(出示课件)

    教师进行讲解,和学生一起进行记忆

    设计意图:9的乘法口诀的记忆是本课的难点。让学生找到规律以后进行记忆,在学生亲身经历后,交流自己的记忆“金点子”,刺激学生的探究热情,教师介绍学生没有想到的规律和记忆方法,为学生增加知识面,这样既突出了本节课的重点,又突破了难点。

    (三)巩固新知:

    1、齐背9的乘法口诀。

    2、解决情境图中的问题

    1)一共剪了多少个红灯笼?

    信息:每串剪纸有9个红灯笼,我们要剪这样的9

    列式:9×9=81(个)

    2)一共有多少个趣味剪纸作品?

    信息:生:橱窗上贴着趣味剪纸作品,每行9个,一共有4

    列式:4×9=36(个)

    3)生:一共有多少条小鱼?

    信息:墙上挂着6串小鱼,每串9

    列式: 6×9=54(条)

    3、 乘法口诀我们已经学完了,想不想知道乘法的竖式计算(出示大屏幕)

    仔细观察,和加、减法的竖式计算有哪些相同点?

    :书写方向一样,

    生:都要注意数位对齐

    师乘法各部分的名称是;因数、因数、积。

    设计意图:学会了9的乘法口诀,再一次回到情境图中,解决自己提出的问题,强调信息和问题的综合,培养学生良好的解决问题习惯,乘法的竖式计算进行简单的介绍,让学生自己发现和加、减法的相同点和不同点。

    (四)达标反馈

    1、看口诀,写乘法算式

    三九二十七           六九五十四           五九四十五

                                                                                                     

                                                                                                                

    2、把口诀填完整

    一(    )得九            )三十六         )九七十二

    七九(              二(   )十八      九九(     

    3、算一算

    4×5+9=      6×6+9=       3×9+9=        8×9+9=  

    5×9=         7×9=          4×9=          9×9=

    41把椅子4条腿,9把椅子多少条腿?

    答案:13×9=279×3=27,6×9=549×6=545×9=459×5=45

    2、横着:九,四九或六六,八,六十三,九,八十一。

    3、横着:45,63,36,81

    44×9=36(条)

    (五)课堂小结

    这节课你的收获是什么?哪些方面你对自己很满意?

    生:我会背了9的乘法口诀

    生:我会用手指记忆9的乘法口诀。

    生:我喜欢八九七十二和九九八十一这两句口诀。

    生:在刚才发言时我受到了你的表扬。

    设计意图:这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价,使得孩子们发现自己的优点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。

    (六)布置作业

    1、把口诀填完整

    二九(                )九三十六       三九(         

       )九八十一         )六十三        五(   )四十五

    2、根据口决写乘法算式

    四九三十六               八九七十二

    (   ) ×(   )=(   )       (   ) ×(   )=(   )

    (   ) ×(   )=(   )       (   ) ×(   )=(   )

    3、在○ 里填上“> ”“< ”或“ = ”

    9×330  274×9  819×9    7×9360 

    4、一共有多少个圆圈?

          ●●       ●●       ●●        ●●      ●●

    ●●●      ●●●     ●●●     ●●●    ●●●

    ●●●●    ●●●●   ●●●●   ●●●●  ●●●●

      算式                           口诀                                  

    5、按规律填数:

    18        28        56       (72)         

     

    3 6  4 7    ( 7)    9    7)(6

    6 

               6元一个                       9元一个

     

    1)买9个足球要花多少钱?

                                     (元)

     

    2)买5个飞机要花多少钱?

     

                                     (元)

    答案:1、横着:十八,四,二十七,九,七九,九。

    24 ×9=369×4=36 8×9=72 9 ×8=72

    3、<,<,==

    45×9=459×5=45 口诀:五九四十五               

    58,8,42

    66×9=54(元)或9×6=54(元);或9×5=45(元)或5×9=45元)。

            板书设计

    9的乘法口诀

    1×9=9         一九得八

    2×9=18        二九十八

     3×9=27       三九二十七

    4×9=36       四九三十六

    5×9=45       五九四十五

    6×9=54       六九五十四

    7×9=63       七九六十三

    8×9=72       八九七十二

    9×9=81       九九八十一

            教学反思

    9的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容。通过前面几课时的教学,学生的认知水平已经到了一定的程度,我认为口诀已经是学生的一种认知基础,从各种情境去获得口诀对于学生已经没什么期待可言。所以,我从学生的学具出发,填表格,编制口诀等部分用时很短。

    有效的数学活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是数学学习的重要方式。开展活动,提供充分的时间和空间让学生去体验乘法口诀的形成过程。单纯的口诀背诵不是本课教学的根本目的,真正目的而是让学生经历口诀的探索、验证、推理的过程,进而灵活地运用到实际的生活当中。因此,我在出示口诀后,采用一系列自主的探究活动,先让学生选择几句用不同的方式来进行验证,给学生一个广阔的自由创作和想象的的空间。再通过比较深入挖掘口诀的规律和特点,以求更好的掌握。

            教学资料包

    教学资源:

     

     

     

     

     

     

    答案:根据乘法口诀完成。

    资料链接:

    巧记9的乘法口诀

    九的乘法口诀特别难记,可以让学生巧记,可以有很多种方法。比如:

    1、找规律对比着记:如五九四十五和六九五十四,七九六十三和四九三十六等等。

    2、利用故事来记:唐僧历尽九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变。

    3、观察个位和十位的由来:几乘九,十位就是几减1,个位就是九减十位上的数字,如四九三十六。

    49的口诀得数还有这样的规律:

      19,比101,是9

      29,比202,是18

      39,比303,是27

            ……

      99,比909,是81

    这个规律也能帮助我们熟记9的乘法口诀,比如七九(  ),比707,既70 7 = 63,七九六十三。

    5、仔细观察9的乘法口诀的积,除9以外,都是两位数,这些两位数,把十位上的数字和个位上的数字加起来的和有什么特点?(十位上的数字和十位上的数字加起来都是91+8=92+7=9、……、8+1=9

    9的乘法口诀”和我们的双手也有一个很特殊的规律,所以我们还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆9的乘法口诀,用10个手指来记,学生既有兴趣又记得牢!

    请伸出双手,在记忆“一九得九”这句口诀时,我们可以弯曲左手小拇指,在弯曲的手指右侧,还有9根手指,这里的“9”就代表积个位上的9;同样,在记忆“二九十八”时,弯曲左手无名指,弯曲的手指左侧,有一跟指头,这里的“1”代表积中十位上的数字1,弯曲手指右侧,还有8根手指,这里的“8”代表积中个位上的数字8,也就是“二九十八”。  

    从左往右数,第几个手指弯曲表示几九的几,弯曲手指的左边表示积的十位上的数字,右边表示积的个位上的数字。

     我认为手指记忆法是最快捷、最好的方法。

     

    相关教案

    《9的乘法口诀和用口诀求商》参考教案: 这是一份《9的乘法口诀和用口诀求商》参考教案,共2页。

    苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法(二)教学设计: 这是一份苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法(二)教学设计,共2页。教案主要包含了激趣导入,教学新知,尝试练习,巩固练习,课堂总结等内容,欢迎下载使用。

    小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教案设计: 这是一份小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教案设计,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    数学口算宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:0份资料
    • 充值学贝下载 90%的用户选择 本单免费
    • 扫码直接下载
    选择教习网的 4 个理由
    • 更专业

      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿

    • 更丰富

      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;500万+优选资源 ⽇更新5000+

    • 更便捷

      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤

    • 真低价

      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣

    开票申请 联系客服
    本次下载需要:0学贝 0学贝 账户剩余:0学贝
    本次下载需要:0学贝 原价:0学贝 账户剩余:0学贝
    了解VIP特权
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送

        扫码支付后直接下载

        0元

        扫码支付后直接下载

        使用学贝下载资料比扫码直接下载优惠50%
        充值学贝下载,本次下载免费
        了解VIP特权
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付(支持花呗)

        到账0学贝
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付 (支持花呗)

          下载成功

          Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

          若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

          本资源来自成套资源

          更多精品资料

          正在打包资料,请稍候…

          预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

          服务器繁忙,打包失败

          请联系右侧的在线客服解决

          单次下载文件已超2GB,请分批下载

          请单份下载或分批下载

          支付后60天内可免费重复下载

          我知道了
          正在提交订单

          欢迎来到教习网

          • 900万优选资源,让备课更轻松
          • 600万优选试题,支持自由组卷
          • 高质量可编辑,日均更新2000+
          • 百万教师选择,专业更值得信赖
          微信扫码注册
          qrcode
          二维码已过期
          刷新

          微信扫码,快速注册

          还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

          手机号注册
          手机号码

          手机号格式错误

          手机验证码 获取验证码

          手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

          设置密码

          6-20个字符,数字、字母或符号

          注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
          QQ注册
          手机号注册
          微信注册

          注册成功

          下载确认

          下载需要:0 张下载券

          账户可用:0 张下载券

          立即下载

          如何免费获得下载券?

          加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

          即将下载

          4.5《趣味剪纸——9的乘法口诀》教案

          该资料来自成套资源,打包下载更省心

          [共10份]
          浏览全套
            立即下载(共1份)
            返回
            顶部