高中向青春举杯(活动体验)吟诵青春沁园春·长沙课时作业

这是一份高中向青春举杯(活动体验)吟诵青春沁园春·长沙课时作业，共5页。试卷主要包含了基础知识，课内阅读，课外拓展等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识（40分）
1．给下列词语中的加点字注音。（10分）
沁园春（ ） 峥嵘（ ） 百舸争流（ ）
携（ ） 百侣曾游（ ） 橘子洲（ ）
挥斥方遒（ ） 浪遏飞舟（ ） 怅寥廓（ ）
2．下列词语中加点词的解释，有错误的一项是（ ）（5分）
A．谁主沉浮（主宰） 漫江碧透（表程度，极）
B． 峥嵘岁月稠（不平凡） 怅寥廓（怅惘，失意的样子）
C．浪遏飞舟（阻止） 激扬文字（抨击、褒扬；激浊扬清）
D．挥斥方遒（强健有力） 粪土当年万户侯（以……为粪土，意动用法）
3．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）（5分）
A．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B．问/苍茫/大地，谁主/沉浮
C．看/万山/红遍，层林/尽染
D．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
4．对下面的句子分析有误的一项是( ) （5分）
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
A．强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。
B．结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。
C．回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。
D．虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。
5．下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（5分）
A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
B．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。
D．古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。
6．请模仿下面这首小诗，以“一片飘荡的云”为题，写一首小诗，要有意蕴，有感情。（10分）
一棵开花的树
当你走近，请你细听
那颤抖的叶是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友哪，那不是花瓣
是我凋零的心
一片飘荡的云
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二、课内阅读（35分）
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮?
1.解释下列词的意思。（10分）
漫江：
击：
翔：
霜天：
2.“看”字引出的意象有 、 、 、 、 、 、 。 （7分）
3.这段文字的中心句是 。（6分）
4.“怅”的原意是 ，这里用来表达 。（6分）
5.“沉浮”同 意思相近，这里指 。（6分）
三、课外拓展（25分）
（二）忆秦娥 忆秦娥·娄山关
李白 毛泽东
萧声咽，秦娥梦断秦楼月。 西风烈，长空雁叫霜晨□。
秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声□。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 从头□，苍山如海，残阳如□。
1．从下面列举的词语中选择最恰当的填入《忆秦娥·娄山关》中的空格处。（5分）
月 泣 却 越 血 霞 咽 冷 画
2．两首诗词都通过景物描写渲染气氛，但所渲染的气氛并不相同，请加以概括说明。（10分）

3．两首词的结尾都通过写景来抒情，气象宏大，但所抒发的感情不同。请概述其感情的不同之处。（10分）

课时过关检测卷（一）
一、1．沁qìn，峥嵘zhēng róng，舸ɡě，携xié，侣lǚ ，橘jǘ，遒qíu ， 遏è ，怅寥廓chànɡ liá kuò。
2．点拨：B这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。
3． D
4．D
5．D点拨：“都分为上下阕”错。
二、1.满江 鹰飞得矫健有力 鱼游得轻快自由 秋天
点拨：此题考查词语的语境义。做此题不能望文生义，不能认为“漫江”就是“漫漫长江”，“霜天”就是“挂霜的天空”，“击”就是“击打”，“翔”就是“飞翔”。从上下文看，“漫江”当解为“满江”才合题意，“击”当解为鹰飞得矫健有力，“翔”形容鱼游得轻快自由，才合情理。“万山红遍”指的是枫叶，枫叶经霜变红，自然在秋天，所以“霜天”即“秋天”。
2.万山 层林 漫江 百舸 鹰鱼 万类
点拨：此题考查上下文的关系。这一段文字写了“万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”“万类”等景物。这些意象都是“看”的内容，也就是说，“看”与描写这些景物的文字是一种领起与被领起的关系。
3.万类霜天竞自由
点拨：此题考查对一段文字的总括能力。这段文字最后一句的意思是：“万物都在秋光中过着自由自在的生活。”这正是对上文“山、林、江、舸、鹰、鱼”等景物活动情况的一个总括。它是总括句，自然也是中心句。
4.失意、恼恨 由深思而激昂慷慨的思绪
点拨：此题考查词语的本义与语境义。查《辞源》，“怅”的原意是“失意、恼恨”，但是在这里，它不能作这样的解释。上文写到祖国的河山美丽可爱，可遭受战火的蹂躏，这自然引起诗人深深地思考，思考“问苍茫大地，谁主沉浮”的问题。思考这样的一个问题，恐怕无论哪一个热血男儿，都会激昂慷慨起来的。
5.升沉 盛衰
点拨：此题考查词语的同义现象和语境义。查《辞海》，“沉浮”有两义：①在水面上出没，②比喻盛衰、消长。前一问是从词语的本义上着眼，“沉浮”当与“升沉”“起落”意思相近。后一问是着眼于语境。“问苍茫大地，谁主沉浮”，实际上是问“美丽的祖国，谁来掌握你的命运”。这样一来，“沉浮”一词是对“国家命运”而言，所以这个词用的应是它的比喻义。
三、1．月、咽、越、血
2．李词的景物描写渲染了一种凄凉、冷落、伤感的气氛；毛词渲染的是一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛。
3．李词结尾抒发了一种怀古伤今的悲壮之情；毛词抒发的是红军战士越过天险娄山关时的那种豪迈雄壮的感情。
题号
一
二
三
总分
得分