高中苏教版向青春举杯(活动体验)吟诵青春沁园春·长沙课后作业题

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《沁园春·长沙》练习 一、基础知识积累运用 1．下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是（ ） A．百舸（gě） 橘（jú）子洲 遒劲（强劲有力） B．峥嵘（zhēng róng） 携（xié） 遏（è）制 C．漫江（满） 寥（liáo）廊 挥斥（斥责） D．惆怅（chàng） 稠（chóu）密 辟谣（pì yáo） 2．下列句子有错别字的一句是（ ） A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。 B．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。 C．毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。 D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。 3．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ） A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 D．看/万山/红遍，层林/尽染 4．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（ ） A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。 B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。 C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 二、文本阅读分层训练 （一）阅读下面诗句，完成1—4题。 看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。 1．“漫江”的意思是： 。 “霜天”即： 。 2．总领下文的一个词是： 。 3．这段文字描写的具体景物有哪些？ 答： 。 4．这段文字的中心句是哪个句子？ 答： 。 （二）阅读下文，完成1—3题。 怅寥廓/问苍茫大地，/谁主沉浮？ 1．“怅”的原意是 ，这里用来表达 。 2．“沉浮”同 意思相近，这里指 。 3．这段文字表达了诗人怎样的思想感情？ 答： 。 （三）阅读下面句子，完成1—3题。 恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。/指点江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。 1．“万户侯”本义是 ，这里指 。 2．“粪土”的意思是 ，用法是 。 3．用一句话来概括这段文字的大意。 答： 。 （四）阅读下面句子，完成1—3题。 曾记否，/到中流击水，/浪遏飞舟？ 1．“中流”的意思是 ；“遏”的意思是 。 2．“记”字领起的下文是 。 3．这段文字回答了一个什么问题？ 答： 。 拓展阅读 （五）阅读下面两首同名的《卜算子·咏梅》，完成1～2题。 卜算子•咏梅 　　　 陆 游 　　驿外断桥边，寂寞开无主。 　　已是黄昏独自愁，更著(zhuó)风和雨。 　　 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子•咏梅 　　毛泽东 1961年12月 　　读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归， 飞雪迎春到。 　　已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 　　 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1、这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对描绘梅花的品格有重要作用。从词中找出相应的词语，填写在横线上。 ①毛泽东的词： ，表现梅花 的品格。 ②陆游的词： ，表现梅花 的品格。 2、试概括陆游词上下阕的大体意思。 上阕： 下阕： 一语文反馈练习 沁园春·长沙 一、1．C 2．C 3．C 4．D 二、（一）1．满江 秋天 2．看 3．山、林、江、舸、鹰、鱼 4．万类霜天竞自由 （二）1．失意、恼恨 由深思而激昂慷慨的思绪 2．升沉 盛哀 3．博大的胸怀和革命的凌云壮志。 （三）1．汉代封建统治者设置的一种高级爵位 大军阀、大官僚 2．视……为粪土 名词的意动用法 3．回忆当年的战斗生活 （四）1．江心水深流急的地方 阻止 2．到中流击水，浪遏飞舟。 3．问苍茫大地，谁主沉浮。 （六）1、①飞雪、悬崖、百丈冰 坚强不屈，以苦为乐 ②驿外、断桥边、黄昏、风和雨 遗世独立，寂寞，孤单 2、通过写梅花的艰难处境，表达了词人被排挤的政治遭遇及寄托无主、报国无门的悲愤心情。 写梅花超然独立的傲岸形象，并表达失意的英雄志士聊以自慰的无奈心境。