高中语文人教版 (新课标)选修当仁,不让于师学案设计
展开《当仁,不让于师》导学案
【学习目标】
1.理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句,进一步培养文言阅读能力。
2.感受孔子光辉人格魅力,端正从师态度,提高个人的思想道德修养。
【学法指导】
在充分预习,熟读文本的基础上对课文所选材料进行分类:
- 学生对老师的评价、推崇
- 孔子对弟子的评价、感情。
- 孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。
【学习重点】
对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。
第一课时
『课前自主学习案』
- 解释词语在文中的含义:
叔孙武叔毁仲尼:
多见其不知量也:
颜渊喟然叹曰:
仰之弥高:
循循然善诱人:
如有所立卓尔:
当仁:
子之武城:
莞尔而笑:
予所否者:
2. 特殊句式或用法。
博我以文:
是丘也:
不吾知也:
非夫人之为恸而谁为
3.阅读第一类材料,疏通文意:
『课堂探究案』
1.在孔子弟子的眼中,孔子是一位什么样的人呢?
2.找出第一节中的两个比喻,说明这两个比喻的作用
3.从第三节中找出孔子是如何教导弟子的?
『课后训练案』
1.阅读以下材料,分别写出自己的解读心得,评析意见。
子贡对老师的态度和评价是一以贯之的:
①叔孙武叔语大夫于朝,曰:“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰:“譬之宫墙,赐之墙也及肩,窥见室家之好。夫子之墙数仞,不得其门而入,不见宗庙之美,百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云,不亦宜乎!”(《论语·子张19第23》)
②卫公孙朝问于子贡曰:“仲尼焉学?”子贡曰:“文武之道,未坠于地,在人。贤者识其大者,不贤者识其小者,莫不有文武之道焉。夫子焉不学?而亦何常师之有?” (《论语·子张19第22》)
子贡的道德学问:
子贡曰:“君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之。” (《论语·子张19第21》
2.几个俗语的理解与应用:仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后,循循善诱。
第二课时
『课前自主学习案』
- 惯用语的积累,理解:
箪食瓢饮 , 不堪其忧,不改其乐,
命矣夫,斯人也而有斯疾也
诲人不倦 当仁不让
割鸡焉用牛刀 莞尔一笑
子路不说
2.疏通第二第三类材料,写出自己的问题:
『课堂探究案』
1. 孔子对弟子的评价是什么,孔子对弟子又有怎样的情感?
2.孔子对弟子怎样教导?
3. 生活中的孔子有怎样的个性特征?
【拓展阅读】
好学篇:
季康子问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不幸短命死矣!今也则亡。”
子谓颜回,曰:“惜乎!吾见其进也,未见其止也。”
子曰:“十室之内,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也.”
谈悟性:
子谓子贡曰:女与回也孰愈?对曰:赐也何敢望回,回也闻一以知十,赐也闻一以知二。子曰:弗如也,吾与女弗如也。
课后思考:
- 结合今天的师生关系,你如何评价孔子与弟子的关系?
- 你理想中的师生关系是什么?结合实际谈谈想法写一篇500字的小短文。
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