高中物理人教版 (2019)必修 第一册第四章 运动和力的关系5 牛顿运动定律的应用集体备课课件ppt

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为了尽量缩短停车时间，旅客按照站台上标注的车门位置候车。列车进站时总能准确地停靠在对应车门的位置。这是如何做到的呢？
例题1-1 （解答题）如图所示，位于竖直平面内的一长木板斜靠在竖直墙上的A点，其与水平面夹角为53°，另一个同样材料的长木板斜靠在竖直墙上的B点，其与水平面的夹角为45°；两长木板底端都在C点处。C点距竖直墙的距离L= 2.4m (己知sin53°=0.8，cs53°=0.6)。
求：若将一光滑小球从A点由静止释放，小球经多长时间到达最低点C？
例题1-2（解答题）若将同一粗糙小滑块(可视为质点)分别从A、B两点静止释放，小滑块经过相同时间运动到C点。求：小滑块与长木板间的动摩擦因数的大小？
求：若滑块在传送带_上一直加速，则传送带的速度至少多大?
求：若滑块恰好不从平板上掉下，求传送带的速度大小？
求若传送带运动速度为6m/s，求滑块A离开平板B时的速度？
由运动情况确定受力：已知物体的运动情况，分析物体受力情况处理这类问题的基本思路是：已知加速度或根据运动规律求出加速度，再由牛顿第二定律求出合力，从而确定未知力。
答案：A对B的摩擦力大小为0.3N，方向水平向左； A对C的摩 擦力大小为0.5N，方向水平向右。
答案：欲保持A、 B、C相对静止，水平拉力F的最大值为2.8N。
把握“两个分析”“一个桥梁”两个分析：物体的受力情况分析和运动过程分析 一个桥梁：加速度是联系物体运动和受力的桥梁寻找多过程运动问题中各过程间的相互联系。如第一个过程的末速度就是下一个过程的初速度，图找出各过程的位移之间的联系
1.明确研究对象。根据问题的需要和解题的方便，选出被研究的物体2.分析物体的受力情况和运动情况，画好受力分析图，明确物体的运动性质和运动过程3.选取正方向或建立坐标系，通常以加速度的方向为正方向或以加速度方向为某一坐标轴的正方向4.求合外力F合5、根据牛顿第二定律F合=ma列方程求解，必要时还要对结果进行讨论
3-1.（简答题）一个无风晴朗的冬日，小明乘坐游戏滑雪车从静止开始沿斜直雪道下滑，滑行54m后进入水平雪道，继续滑行40.5m后减速到零。已知小明和滑雪车的总质量为60kg，整个滑行过程用时10.5s，斜直雪道倾角为37°(sin37°=0.6)。求小明和滑雪车。
3-2.（简答题）一个无风晴朗的冬日，小明乘坐游戏滑雪车从静止开始沿斜直雪道下滑，滑行54m后进入水平雪道，继续滑行40.5m后减速到零。已知小明和滑雪车的总质量为60kg，整个滑行过程用时10.5s，斜直雪道倾角为37°(sin37°=0.6)。求小明和滑雪车。
分析：以物体为研究对象，受到重力、支持力、推力和摩擦力，如图所示；沿斜面方向根据平衡条件可得： Fcsθ= f+mgsin θ 垂直于斜面方向：N =Fsinθ +mgcsθ。又有：f= μN联立解得：F= 40N。
答案：斜面的长度为4m
答案：物块A回到斜面底端的速度u的大小为4m/s。
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。