初中科学浙教版七年级下册第2节 力的存在集体备课ppt课件

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1. 知道力是物体对物体的作用。
2. 理解力的两种作用效果，从力的两种效果得出，物体受力的作用。（重点）
3. 知道力的作用是相互的，并能用力的相互性解释有关现象。（难点）
究竟什么是力？它会产生什么效果？
分析下列各图所示的现象中涉及的力，指出各个力涉及哪几个物体。
举 杠铃
拉 车
推 车
压 路面
大量事实表明，力是物体对物体的作用。
1. 定义：力是物体对物体的作用，力通常用字母 F 来表示。
2. 对力的概念的理解①每个力都涉及两个物体。一个是施力物体，一个是受力物体。
②一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。 施力物体与受力物体总是同时存在的，力不可能脱离物体而单独存在。
②物体间要有相互作用。
物体之间不接触也能产生力的作用。磁铁间的吸引或排斥；由于地球引力作用使苹果落地。
1. 物体之间不接触能否产生力的作用？请举出例子。
2、你能说出下面这些例子中的施力物体和受力物体吗？
施力物体：推土机、运动员、手拿的磁铁；受力物体：土、杠铃、悬挂的磁铁。
物体间的相互作用力是看不见摸不着的，那么我们如何才能感觉到它的存在呢？
那么，力都会产生怎样的效果呢？
手指挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶发生了什么变化？
手指挤压塑料瓶的瓶壁塑料瓶变瘪了。
用手拉橡皮筋，橡皮筋发生了什么变化？
用手拉橡皮筋，橡皮筋被拉长了。
手压弹簧，弹簧发生了什么变化？
手压弹簧，弹簧被压缩了。
以上三个活动的共同特点是什么？
大量事实表明，力能改变物体的形状（力能使物体发生形变）
下列各图中，在力的作用下，标枪、足球和排球的运动分别发生了什么变化？这些现象表明力还能产生什么效果？
飞来的足球被守门员接住
扣过来的排球被挡了回去
排球的运动方向发生了改变
力还能改变物体的运动状态。
用红色的气球压绿色的气球，两球的形状发生的变化是 ______________________。这个现象说明了 ___________________。
红色的气球和绿色的气球
某同学穿着旱冰鞋用力推墙，结果人离墙运动起来，这表明什么？　
这表明物体间力的作用是相互的，人推墙的时，墙对人也有推力作用。
任何一个力都涉及两个物体，当一个物体对另一个物体施加作用力的同时，也受到另一个物体对它的作用力。
手对桌子有一个向下的压力F1同时桌子对手有一个向上的支持力F2
想一想，火箭是依靠什么力量飞上天的？
火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力。由于力的作用是相互的，燃气就给火箭一个向上的力，使火箭上升。
1. 下列关于力的说法正确的是（ ）A. 两个物体之间一定要直接接触，才会产生力的作用B. 单独一个物体也会产生力的作用C. 力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用D. 只要物体相互接触，就一定会产生力的作用
解析：力是物体对物体的作用，单独一个物体（或没有物体）不会产生力的作用，发生力的作用时，总有两个物体存在，故B错；两个物体相互接触，如果没有发生相互挤压作用，这是就没有力的作用，故D错；有些力不需要两个物体相互接触就能产生作用，例如磁铁对铁器的吸引力，地球对地球上的物体的重力等等，故A错。故选C。
2. 用绳子系住水桶，手握绳子从井中打水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）A. 绳子 B. 桶 C. 地球 D. 手
解析：力是物体之间的相互作用。拉力是绳子和手之间的相互作用，受力物体是手，而施力物体是绳子，故选A。
3. 绿茵场上，足球运动员有时会利用头球来进行抢球、传球甚至是射门，头球的主要作用是（ ）A．改变足球的运动时间B．改变足球的形状 C．改变足球的运动方向D．改变足球的运动距离
解析：头球其实是头对足球产生力的作用，而该力最主要的效果就是改变足球的运动方向。
4. 下列各图中，能够表示力可以改变物体的运动状态的是_____；能够表示力能够使物体发生形变的是_________。
考点三、力的作用是相互的
5. 甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（ ）A. 甲仍静止，乙被推开B. 乙受到甲的推力，甲不受推力作用C. 乙受到的推力大于甲受到的推力D. 甲、乙将同时相对离开
解析：甲给乙一个推力，甲同时也会受到一个来自乙的大小相等、方向相反的反作用力。由于在冰上，摩擦力较小，故甲、乙将同时相对离开。故选D。