小学语文人教部编版二年级下册课文2语文园地二课文ppt课件

语文园地二

【教学目标】

1.认识“程、魔”等11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

4.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他（她）的样子和一起常做的事。

5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

6.能积累关爱他人的谚语。

7.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

【重点难点】

重点：

能积累关爱他人的谚语。

难点：

仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、识字加油站

1.出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。

2.出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。

3.请“小老师”带读词语。

4.解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。

5.全班一起齐读词语，每个词读三遍。

6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁积累的词汇多。

二、字词句运用

1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。

（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。

（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法描写景物。

（4）让学生自由选择景物并运用比喻的修辞手法进行描写。

2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。

（1）读句子说说每个词语在句子中的意思；

（2）体会一下为什么同一个词语在不同的句子里有不同的意思。

（3）查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。

（4）在词典的帮助下再找出几个这样的词语，并分别造句。

三、写话

介绍我的好朋友

1.说说你的好朋友是谁。

鼓励学生自由发言，说一说自己好朋友长什么样子。

（1）小朋友们，你们能描述一下你的同桌或你的伙伴的样子吗？

（2）你们经常在一起做的事是什么？

小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？

2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文，给学生讲解人物作文的写作方法。如重点写他面部的突出特点，可以使用比喻让描写更形象具体等。

3.布置一个小作文，让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文，包括长什么样子，你们在一起时经常做的事。

出示课本示例。

请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！

4.作品展示。

四、展示台

1.学生观察生字。

（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。

（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。

2.指导学生保持良好的书写习惯。

（1）写字时正确的坐姿是怎样的？

（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？

3.教师范写，学生描红、临写。

第二课时

一、日积月累

同学们，今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，你们知道这种句子叫什么吗？

没错，我们把这样的话称为谚语。

出示三句谚语：

予人玫瑰，手有余香。

平时肯帮人，急时有人帮。

与其锦上添花，不如雪中送炭。

1.互相读一读，并说说你读懂了哪句。

2.读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手）

3.交流句意。

“予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。

“平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。

“与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。

4.小结。

通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。

二、我爱阅读

1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。

你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”，看看他们的意思跟偏旁有什么关系？

2.全班诵读。

3.（1）鼓励学生上台范读，展示自我。

      （2）分小组分段落有感情地朗读诗歌。

4.阅读交流。

（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？

（2）试找一种事物仿照本文形式给老师写一首诗歌。

5.回顾总结，延伸阅读。

（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。

（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品，并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。