小学人教版第10课 写意动物教案

这是一份小学人教版第10课 写意动物教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，激趣导入，示范技法，欣赏学生作品，作业要求等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：掌握动物题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能，探讨巧妙运用各种技法表现动物的方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
过程与方法：通过欣赏名家名作、观察分析动物的体貌特征,学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
情感态度价值观：通过了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱大自然、热爱生活、与动物和谐相处的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观。
【教学重点】
用写意技法表现动物，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
【教学难点】
如何将具体的物象转化为简练的形体，并通过毛笔的特性和水墨的浓、淡、干、湿表现出物象的特征。
【教学准备】
教具：课件、毛笔、墨、宣纸、调色盘、书画毡、水。
学具：铅笔、橡皮、草稿纸、毛笔、墨、宣纸、调色盘、书画毡、水、餐巾纸。
【激趣导入】
师：在上课之间我们先一起来看一段视频
师：视频里的熊猫和竹子是用什么形式表现的呢？（国画）
师：在中国绘画史上，许多画家经常将生活中的事物融入到他们的画中，尤其是小动物，在他们笔下更是活灵活现、情趣盎然。
师：（出示两幅金鱼）这两幅都是水墨金鱼，从国画表现技法上可以分为写意和工笔，写意画更能体现所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发画者的情感。
出示课题：今天我们就一起来学画《写意动物》，体验水墨画的独特韵味。
【欣赏大师作品、分析技法】
师：下面我们一起来欣赏一下，画家们是怎样来画动物的。
徐悲鸿的《奔马》
这是我国著名画家、美术教育家徐悲鸿所画的《奔马》。他画的奔马，用笔简练豪放，给人以生机和力量，现已成为“现代中国画”的“象征”和“标志”。在这幅作品中，运用奔放的墨色侧锋画出马的身形姿态，这种直接用浓淡变化的墨或颜色画物体的国画技法我们叫做点厾法。再勾勒头、颈、胸、腿等大转折部位。尤其是马腿，细劲有力，有如钢刀，让我们感受到一股龙马精神。
李燕的《母与子》
这是我国著名画家、清华大学美术学院教授李燕所画的《母与子》。李燕（李苦禅之子），最擅长写意动物，以水墨为主，色彩为辅。
这幅画中描绘的是什么？你感受到了什么？
师：画中猴子形象丰满，神态恬静，洋溢着一种母亲温柔的爱子之心。 其中猴子脸上毛发和手指关节使用了一种用墨技法：破墨法（介绍）
这种方法最适合画什么？（动物的毛发）
齐白石的《松鼠葡萄》
这幅作品是中国画艺术大师齐白石的《松鼠葡萄》。齐白石画虾可说是画坛一绝。除了虾，齐白石笔下的松鼠也灵动活泼，栩栩如生。这幅画就表现出了松鼠的活泼、灵敏和机警。
同学们通过欣赏了几位画家的写意动物作品，能看出有什么共同特点吗？
生：1.这几幅画都是简笔取形，形神兼备。
【示范技法】
师：老师这儿有一只猫头鹰，怎样将它的形象转化为易于表现又能突出体貌特征的形体？
转化方法：转化的过程就相当于我们以前画简笔画，将猫头鹰身体的各个组成部分，用一些几何形体概括出来，概括时要突出猫头鹰的体貌特征及动态神态。
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现在画面上只有一只猫头鹰，显得有些单调。一幅完整的作品，还需要我们再搭配一些景物， 并题字、盖章，来丰富画面效果。
【欣赏学生作品】
【作业要求】
每组用水墨画形式简要概括图片中的动物，再根据动物的生活环境配景。
注意：用笔、墨法：点厾法 破墨法
形神兼备
【评价】
教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。
培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。
【拓展欣赏】
欣赏写意松树
中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。今天同学们体验了国画中的写意动物，下堂课我们要学习写意松树，请同学们跟我一起先感受一下吧。