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小学美术人教版五年级下册第10课 写意动物教案及反思
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这是一份小学美术人教版五年级下册第10课 写意动物教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
《写意动物》是一节“造型·表现”课。本课为中国画写意画法小单元中的第二课，教授学生学习动物的写意画法。学生通过前一课《写意蔬果》的学习，已经掌握了水墨画的一些用笔、用墨地方法，也进行了体验和尝试，为本课的学习做了铺垫。本课通过对名家写意动物作品的欣赏、观察和分析，体会画家如何运用写意水墨的用笔、用墨特点来表现动物，学习水墨写意动物的表现方法。
二、教学目标
1. 了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受水墨特性，学习水墨技法，并巧妙运用水墨技法表现写意动物。
2. 学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3. 通过本课学习培养学生的综合学习能力和创造精神，激发学生热爱自然、保护动物的情感。
三、教学重、难点
1. 教学重点：感受国画的魅力，学习国画写意动物的技法。
2. 教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出一定意境。
四、教学过程
（一）导入
1．视频导入
（播放《淘气的金丝猴》视频片段）
问题：你在视频中看到了哪些小动物？这些动物形象是用哪种艺术形式表现的？
教师语言：对，动画片中有蝴蝶和猴子，它们的造型都是用水墨表现的。这部动画片的名字叫《淘气的金丝猴》，是中国早期的一部水墨动画片。
2．出示课题
教师语言：今天，我们也来学一学如何用水墨表现动物。
板书课题：《写意动物》。
（二）讲授新课
1. 生活中的写意动物
请学生课前搜集生活中有写意动物图案的物品，课上进行交流。
教师语言：同学们找到的物品真不少。动物是人类的伙伴，人们也喜欢用写意动物来装点生活，下面我们就来了解一下写意动物的特点。
2. 感知写意动物特点
（课件出示一张动物照片和两幅画作）
问题：你觉得这两幅画，哪一幅是用写意方法表现的呢？写意画与工笔画又有什么区别呢？
教师语言：对，这一幅是写意画，而这一幅是工笔画。工笔画是写实的，而写意画只抓住了动物的主要特征进行概括地表现。因此写意动物的造型更加简洁、概括。这是画家徐悲鸿的名画《奔马》。徐悲鸿，现代画家，他画的马驰誉世界。画面上骏马身姿矫健，飞奔向前，笔墨淋漓酣畅，意蕴深刻，神型兼备，栩栩如生。
3. 分析写意动物画法
欣赏书中画家作品：李燕的《母与子》和齐白石的《松鼠葡萄》。
问题：作品中表现的是什么动物？它们在做什么？画家抓住了动物的哪些特征？画中的动物运用了哪些墨色和笔法？
教师语言：《母与子》表现的是猴妈妈搂着小猴子吃果子。画家抓住了猴子尖耳、红脸、长尾的特点，表现出了猴子的活泼、机灵的神态。猴子的脸部及五官轮廓和尾巴使用的是中锋，身体及四肢使用侧锋，猴子头部、身体、四肢和尾巴以淡墨为主，墨色变化丰富，爪子和眼珠以浓墨表现。齐白石作品《松鼠葡萄》表现了两只在葡萄藤下捡拾葡萄的小松鼠。画家画出了小松鼠尖尖的小嘴和毛绒绒的大尾巴，表现出小松鼠的可爱。一只松鼠的身体以重墨为主，一只以淡墨为主，松鼠的眼睛、嘴巴、爪子和胡须是用中锋表现的，而身体、四肢和尾巴是用侧锋表现的。
（课件出示国画《节不可撼》《奔马》和《蟹》）
问题：请你观察作品中的笔墨技法，什么地方用勾，什么地方用染？哪些地方用中锋，哪些地方用侧锋？
教师语言：动物身体浅色部分和细节部分用勾的画法，而深色部分和大面积的部分用染的画法。动物身体面积大的部位一般用侧锋，面积小的部位如五官和爪子一般用中锋。
4. 学习写意动物创作
（课件播放齐白石爷爷画虾的视频）
教师语言：齐白石爷爷是我国著名的大画家，以画虾驰名于世，为了把虾画得活灵活现，他每次画画前都要仔细观察，然后才会下笔。我们也应该学习画家这种认真的态度，画画前对你要表现的动物进行仔细地观察了解，再去画。
（课件出示不同动物的照片）
教师语言：你喜欢什么动物？你能说说它的外形特征和生活习性吗？下面我们一起学习怎样用水墨创作写意动物。
课件出示松鼠照片，引导学生分析松鼠外形特征。
教师演示写意松鼠的画法。
绘画步骤：
（1）淡墨中锋画头，重墨点耳朵。
（2）淡墨侧锋画身体，重墨中锋画四肢。
（3）重墨侧锋画尾巴。
（4）浓墨画眼睛、鼻子、嘴巴、胡须和爪子。
（5）用彩墨添画樱桃。
（6）写落款，盖章。
课件出示金鱼、鹅、兔子、小鸡和猫头鹰的绘画步骤图，请学生欣赏学习，教师介绍。
5. 欣赏写意动物作品
教师语言：让我们来欣赏画家和同学们的写意动物作品吧！
（课件出示写意动物作品）
问题：作品中表现了什么动物？画中运用了哪些笔墨技法？
教师语言：这些作品墨色变化丰富，用笔灵活，搭配适当的颜色，表现出了小动物的可爱。
（三）艺术实践
教师语言：同学们，让我们也来尝试用水墨画表现自己喜爱的动物吧！
要求：（1）抓住动物的外形特征，可以临摹，也可以写生。
（2）用笔要大胆，墨色变化丰富。
（3）构图完整，神态生动。
（4）注意用笔卫生。
（四）课堂总结
1. 展示评价
教师语言：让我们来欣赏一下同学们的作品吧！请把你的作品介绍给大家。最后请选出你最喜欢的作品，并说出你喜欢它的理由。
2. 知识拓展
（课件出示中国最早的动物画《鹤鱼石斧图》《虎蛇鹰图》）
教师语言：在中国绘画中，最早被描绘的题材是动物。动物成为绘画的表现主题与原始先民狩猎的生活方式息息相关。原始人在与飞禽走兽的长期接触中，对动物的某些特殊机能产生了仰慕和崇敬之情，甚至把它们作为神灵来敬奉。从这两件作品中就能看出原始人对动物的描绘。同学们，请你在课下继续描绘更多的写意动物吧！
一、教材分析
《写意动物》是一节“造型·表现”课。本课为中国画写意画法小单元中的第二课，教授学生学习动物的写意画法。学生通过前一课《写意蔬果》的学习，已经掌握了水墨画的一些用笔、用墨地方法，也进行了体验和尝试，为本课的学习做了铺垫。本课通过对名家写意动物作品的欣赏、观察和分析，体会画家如何运用写意水墨的用笔、用墨特点来表现动物，学习水墨写意动物的表现方法。
二、教学目标
1. 了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受水墨特性，学习水墨技法，并巧妙运用水墨技法表现写意动物。
2. 学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3. 通过本课学习培养学生的综合学习能力和创造精神，激发学生热爱自然、保护动物的情感。
三、教学重、难点
1. 教学重点：感受国画的魅力，学习国画写意动物的技法。
2. 教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出一定意境。
四、教学过程
（一）导入
1．视频导入
（播放《淘气的金丝猴》视频片段）
问题：你在视频中看到了哪些小动物？这些动物形象是用哪种艺术形式表现的？
教师语言：对，动画片中有蝴蝶和猴子，它们的造型都是用水墨表现的。这部动画片的名字叫《淘气的金丝猴》，是中国早期的一部水墨动画片。
2．出示课题
教师语言：今天，我们也来学一学如何用水墨表现动物。
板书课题：《写意动物》。
（二）讲授新课
1. 生活中的写意动物
请学生课前搜集生活中有写意动物图案的物品，课上进行交流。
教师语言：同学们找到的物品真不少。动物是人类的伙伴，人们也喜欢用写意动物来装点生活，下面我们就来了解一下写意动物的特点。
2. 感知写意动物特点
（课件出示一张动物照片和两幅画作）
问题：你觉得这两幅画，哪一幅是用写意方法表现的呢？写意画与工笔画又有什么区别呢？
教师语言：对，这一幅是写意画，而这一幅是工笔画。工笔画是写实的，而写意画只抓住了动物的主要特征进行概括地表现。因此写意动物的造型更加简洁、概括。这是画家徐悲鸿的名画《奔马》。徐悲鸿，现代画家，他画的马驰誉世界。画面上骏马身姿矫健，飞奔向前，笔墨淋漓酣畅，意蕴深刻，神型兼备，栩栩如生。
3. 分析写意动物画法
欣赏书中画家作品：李燕的《母与子》和齐白石的《松鼠葡萄》。
问题：作品中表现的是什么动物？它们在做什么？画家抓住了动物的哪些特征？画中的动物运用了哪些墨色和笔法？
教师语言：《母与子》表现的是猴妈妈搂着小猴子吃果子。画家抓住了猴子尖耳、红脸、长尾的特点，表现出了猴子的活泼、机灵的神态。猴子的脸部及五官轮廓和尾巴使用的是中锋，身体及四肢使用侧锋，猴子头部、身体、四肢和尾巴以淡墨为主，墨色变化丰富，爪子和眼珠以浓墨表现。齐白石作品《松鼠葡萄》表现了两只在葡萄藤下捡拾葡萄的小松鼠。画家画出了小松鼠尖尖的小嘴和毛绒绒的大尾巴，表现出小松鼠的可爱。一只松鼠的身体以重墨为主，一只以淡墨为主，松鼠的眼睛、嘴巴、爪子和胡须是用中锋表现的，而身体、四肢和尾巴是用侧锋表现的。
（课件出示国画《节不可撼》《奔马》和《蟹》）
问题：请你观察作品中的笔墨技法，什么地方用勾，什么地方用染？哪些地方用中锋，哪些地方用侧锋？
教师语言：动物身体浅色部分和细节部分用勾的画法，而深色部分和大面积的部分用染的画法。动物身体面积大的部位一般用侧锋，面积小的部位如五官和爪子一般用中锋。
4. 学习写意动物创作
（课件播放齐白石爷爷画虾的视频）
教师语言：齐白石爷爷是我国著名的大画家，以画虾驰名于世，为了把虾画得活灵活现，他每次画画前都要仔细观察，然后才会下笔。我们也应该学习画家这种认真的态度，画画前对你要表现的动物进行仔细地观察了解，再去画。
（课件出示不同动物的照片）
教师语言：你喜欢什么动物？你能说说它的外形特征和生活习性吗？下面我们一起学习怎样用水墨创作写意动物。
课件出示松鼠照片，引导学生分析松鼠外形特征。
教师演示写意松鼠的画法。
绘画步骤：
（1）淡墨中锋画头，重墨点耳朵。
（2）淡墨侧锋画身体，重墨中锋画四肢。
（3）重墨侧锋画尾巴。
（4）浓墨画眼睛、鼻子、嘴巴、胡须和爪子。
（5）用彩墨添画樱桃。
（6）写落款，盖章。
课件出示金鱼、鹅、兔子、小鸡和猫头鹰的绘画步骤图，请学生欣赏学习，教师介绍。
5. 欣赏写意动物作品
教师语言：让我们来欣赏画家和同学们的写意动物作品吧！
（课件出示写意动物作品）
问题：作品中表现了什么动物？画中运用了哪些笔墨技法？
教师语言：这些作品墨色变化丰富，用笔灵活，搭配适当的颜色，表现出了小动物的可爱。
（三）艺术实践
教师语言：同学们，让我们也来尝试用水墨画表现自己喜爱的动物吧！
要求：（1）抓住动物的外形特征，可以临摹，也可以写生。
（2）用笔要大胆，墨色变化丰富。
（3）构图完整，神态生动。
（4）注意用笔卫生。
（四）课堂总结
1. 展示评价
教师语言：让我们来欣赏一下同学们的作品吧！请把你的作品介绍给大家。最后请选出你最喜欢的作品，并说出你喜欢它的理由。
2. 知识拓展
（课件出示中国最早的动物画《鹤鱼石斧图》《虎蛇鹰图》）
教师语言：在中国绘画中，最早被描绘的题材是动物。动物成为绘画的表现主题与原始先民狩猎的生活方式息息相关。原始人在与飞禽走兽的长期接触中，对动物的某些特殊机能产生了仰慕和崇敬之情，甚至把它们作为神灵来敬奉。从这两件作品中就能看出原始人对动物的描绘。同学们，请你在课下继续描绘更多的写意动物吧！
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