初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)17 只有一个地球集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)17 只有一个地球集体备课课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了只有一个地球，读准字音，多音字，词语解释，合作探究等内容，欢迎下载使用。

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1.积累生字词，熟读课文，把握课文主要内容。2.抓住关键句，理清行文思路。3.品读语句，了解说明方法及作用，体会说明文语言特点。4.理解人类“只有一个地球”的道理，激发热爱地球、保护环境的情感。
地球存在至今已经有大约46亿年了，人类的出现只有很短的时间，人类进入文明时代至今只有短短的七八千年。这是什么概念呢，如果把地球的存在时间比作一年，那么人类存在的时间只有一天，人类进入文明时代的时间更不到两秒。但就在这短短的不到“两秒”的时间内，人类花光了地球宝藏的百分之六十！
　1972年6月5日到16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”，并且将每年的6月5日定为“世界环境日”。
遨 裹 渺 璀璨 赐 慷 慨竭 滥 胁 睹
jié làn xié dǔ
á ɡuǒ miǎ cuǐ
càn cì kānɡ kǎi
那个墙洞只（ ）能容得下一只（ ）小狗爬进爬出。
zhǐ（只有）（只能）（只要） zhī（一只）（只身）（形单影只）
分别的时候，我们互相（ ）交换了相（ ）片。
xiānɡ（相互）（相等）（相依为命） xiànɡ（照相）（相片）（拜相封侯）
夏天的晚上，（ ）火虫发出绿（ ）的光，漂亮极了！
雄奇伟观的事物或风景。
形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。
1、供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。2.形容人才成长的处所或重要事物的发源地。本文指2。
是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。
指人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。
只是顾集体的利益，没有私心。
想一想： 同学们，认真朗读，找出文中的关键词句，理清文章脉络，划分层次，概括段意。并简要概括课文的主要内容。
第一部分(1－2)地球的美丽壮观与渺小。第二部分(3－4)地球所拥有的自然资源有限。第三部分(5—7)人类无法移居的事实。第四部分(8—9)人类应精心保护地球。
主要内容：因为人类活动的范围( ),而地球上（ ），人类不能指望( )，所以我们要（ ）。
在破坏了地球以后移居到其它星球上去
阅读1—2自然段，思考：
1.地球的美丽表现在哪里？找出文中的语句，带着情感读一读。2.地球的渺小表现在哪儿？从文中找出依据。
映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
运用描写的手法，用优美的语言呈现出地球的美丽形态。
运用比喻的修辞手法，形象生动地表现出地球的美丽、可亲。
直接抒情，表达对地球的赞美！
2.地球的渺小表现在哪儿？从文中找出依据。
（1）与茫茫宇宙相比，地球是渺小的；（2）地球只有这么大，不会再长大。
阅读3—4自然段，思考：
1.作者为什么说“地球所拥有自然资源也是有限的”？2.第三段说地球所拥有的资源是有限的，第四段又说资源可以不断再生，长期给人类做贡献。这是否矛盾？为什么？
（1）矿产资源形成需要很长时间；（2）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难。
1.作者为什么说“地球所拥有自然资源也是有限的”？
2.第三段说地球所拥有的资源是有限的，第四段又说资源可以不断再生，长期给人类做贡献。这是否矛盾？为什么？
不矛盾。地球就这么大，资源也就这么多，虽然一些资源是可以再生的，但是，人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难。
1.读准下面红色字。遨游（ ） 璀璨（ ）恩赐（ ） 和蔼（ ）枯竭（ ） 慷慨（ ）
2.解释下列词语意思。壮观：和蔼：慷慨：
阅读5—7自然段，思考：
文章在说明人类无法移居到外星球时，运用了哪几种说明方法？分别有什么作用？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
运用列数字的说明方法，准确地说明在如此广大的范围内都没有适合人类居住的第二个星球。
以目前一般飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大约需要600万年时间才能到达。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
运用举例子的说明方法，具体地说明这种设想不现实。
文章中还使用了哪些说明方法？分别有什么作用？
他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色"纱衣"。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
运用打比方的说明方法，形象地说明了地球的美丽、可爱。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
运用作比较的说明方法，突出了地球的“渺小”。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。
运用举例子、列数字的说明方法，具体、准确地说明了矿产资源形成所需时间之长。
1.为什么说我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了？2.为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
为什么说我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了？
说它可爱，是因为“遥望地球”，它是一个晶莹的球体，周围裹着水蓝色的“纱衣”。地球像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观又和蔼可亲，它为人类提供了生存空间、无私奉献着自然资源等；说它易碎，是因为地球在茫茫宇宙中是渺小的，而且它的自然资源十分有限，如果“不加节制”地开采矿产资源，“随意毁坏”自然资源，“不顾后果地滥用化学品”而使可再生资源遭受破坏等，地球就很容易受到破坏，给人类生存带来威胁。所以宇航员会发出这样的感叹。
为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
1.“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。”如果这样的地方被破坏得无法生存了，人类将无处可去。2.地球上的矿产资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。
3.“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这些数字足以说明，地球只有“一个”。 地球的唯一性说明了人类必须正确地对待地球，要保护地球、保护地球的生态环境。
说明文语言具有准确、严谨等特点，请仿照例句，从文中找出几个句子，赏析本文的语言。
例：地球是一个半径约为6300多千米的星球。“约”的意思是大概，地球的半径是经过科学估算出来的，并非是精确的数字。这体现了说明文语言的准确性、严谨性。
如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
“如果”表示假设，这是资源枯竭的条件，这体现了说明文语言的准确性、严谨性。
“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
表明结论是有依据的，体现了说明文语言的严谨性。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。
“不是……而是”表示转折，“甚至”表示递进，突出说明了矿产资源形成所需时间之长。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。表达出遗憾之感。
“但是”呼应“本来”，解释本可再生的资源为何不能再生；“不但……还……”把人类随意毁坏自然，滥用化学品的后果分层体现出来，由“资源不能再生”到“生态灾难”，层层递进。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢?
先以“让步”的语气，陈述科学家们的设想，随后用“但”进行转折，从两个方面提出质疑。先用“即使”做出让步，提出设想的实现是“遥远的事情”，再进一步发出疑问：“又有多少人能够去居住呢？”言外之意便是“没有多少人能去居住”。这一段话，用几个关联词语把想表达的意思严密地整合在了一起，并在最后用一个反问句加强语气，引人深思。
“我们这个地球太可爱了，同时有太容易破碎了！”从环保的角度，谈一谈你应该向人类提出怎样的倡议？
人类应该珍惜地球上宝贵而又有限的资源，合理规划和利用生态资源，才能把我们的家园建设得更加美好。
保护地球的宣传语善待地球就是善待自己！拯救地球，从生活中的细节做起。地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。保护环境，功在当代，利在千秋。
《只有一个地球》是一篇感情色彩很浓的说明文，它客观地介绍了地球的唯一性、矿产资源的不可再生性，可再生资源被滥用被毁坏将形成的灾难等，阐述了“只有一个地球，必须精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一道理，表达了作者对地球的热爱与珍惜之情。