初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)六年级全册深深浅浅话友谊教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事。

思考：

结合漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？

学生回答后老师归纳。什么情况下，我们会失去友谊。

比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。

教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？

思考回答。

由漫画故事道理式的描述引向学生自己的思考，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。

讲授新课

一、友谊的特质

活动：运用你的经验。

完成教材上面的“运用你的经验”，然后与同学进行分享。

教师通过活动，归纳出：

友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。

小组讨论探究与分享。教材材料：

情景故事：小林和小军的故事。

小林和小军是好朋友。小林家在偏僻的农村，他住在学校。小林的学习也不是很好，但他一直很努力。小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。

小军说……

教师根据学生的分享，总结归纳出：

友谊是一种心灵的相遇。

二、友谊的澄清

通过图示和学生的自身实际，引导学生了解。

自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。

我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

展示情景材料“林李大战”。

学生回答问题，教师归纳整理。

竞争并不必然伤害友谊。

我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。

探究材料

通过学生回答，教师归纳整理出：

友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

探究材料：

查看教材探究与分享中：小川带给我的烦恼。

通过学生回答，教师归纳整理出：

友谊可以带来快乐，让人向往。

友谊也会带来困扰，增添烦恼。

经历不同的体验。

累积各自的感受。

澄清友谊的认识。

按照活动要求选出最重要的三项。

组内分享自己选这三项的理由。

合作探究。

小军会怎么说。

联系自身实际进行思考。

学生思考并联系自身实际回答。

学生思考并联系自身实际回答。

学生思考并联系自身实际回答。小组探究，得出结论。

通过此活动帮助学生认识友谊有一些重要的特质。

通过探究，引导学生认识到友谊是平等的，双向的。

通过情景分析，认识到友谊是一种心灵的相遇。

通过我的朋友从幼儿园到工作后的变化，引导学生认识友谊是会变化的。

通过学生的回答，引导学生正确看待友谊和竞争的关系。

通过情景材料和问题引导，帮助学生认识到友谊要有原则。

通过小组探究与分享，帮助学生认识到友谊有时候也会给我们带来烦恼。

课堂小结

友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。

总结本课所学。

拓展空间

1．学唱一首歌颂友谊的歌曲。

2．看一本描述友谊的书籍。

在学歌和读书的过程中更多感受友谊的美好。

可以进行班级分享。