初中历史人教部编版九年级上册第15课 探寻新航路教学设计

第15课  探寻新航路

【教学目标】

一、知识与能力

知道新航路开辟的原因、条件；掌握新航路开辟的过程、航海家的航海成就；认识新航路开辟的影响。

二、过程与方法

通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件；通过讨论，深入理解新航路开辟的影响，并能辩证地看待新航路开辟这件事。

三、情感、意志和价值观

学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神；通过讨论新航路开辟所带来的影响，学会辩证地看待历史问题，认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥和罪恶感。

【教学重难点】

重点：新航路开辟的过程，航海家的成就。

难点：新航路开辟的路线和影响。

【教学方法】

多媒体教学法、讲授法

【教学过程】

一、导入新课

同学们好，上课之前我们先来欣赏一段视频。

为什么视频中说公元1500年左右才是真正意义上的世界史的开始呢，当时究竟发生了什么？通过本课的学习，我们一起去寻找答案。

二、讲授新课

第一篇章——向往篇：探寻新航路的热潮

材料一：1453年奥斯曼帝国的军队占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，并对过往商品课以高出过去8至10倍的重税。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。

——摘编自周一良、吴于廑主编《世界通史》

材料二：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，商品经济日益发展，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，货币的需求量大大增加。西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。

——王斯德《世界通史》

材料三：14—15世纪在欧洲广泛流传的《马可·波罗游记》中讲：东方“黄金遍地，香料盈野”。欧洲人对此深信不疑。哥伦布说:“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。

1.教师：结合课本和材料，我们一起来了解下探寻新航路的背景。

学生回答，

教师总结：社会根源：马可波罗在行纪中描述了东方的富庶，激起了欧洲人对东方的无限向往。

商业因素：奥斯曼土耳其控制和阻碍了东西方贸易的所有重要商道。

经济根源：商品经济发达，资本主义萌芽出现（根本原因）。

2.在这种背景下，欧洲人开始寻找通往东方的新航路，而当时进行远航的各种条件也已经满足，我们一起来了解一下：

①地理知识的进步：随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的，从欧洲向西航行可以到达东方。

②航海技术的进步：12世纪末至13世纪初，指南针传入欧洲，13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘导航技术。

③造船技术的进步：欧洲的造船技术取得重大突破。

万事俱备，只欠东风，15世纪一批勇敢的欧洲航海家和冒险家们挺身而出，他们不畏艰险，踏上了了探寻新航路的历程！下面我们来学习课文的第二个篇章：

第二篇章——探寻篇：探寻新航路的过程

1.教师：阅读教材P72的第1、2段，思考：葡萄牙的航海家开始了怎样的冒险？各自有怎样的发现？

学生回答；

教师总结：①1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角。②1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。

2.教师：阅读教材P72的第3段，思考：受到刺激的西班牙，资助谁去进行航行的？他发现了什么？

学生回答：意大利航海家哥伦布受到西班牙王室的资助，率领船队开始航行，并发现了古巴和海地。

教师总结：哥伦布始终认为他到达的是亚洲的印度，他还把当地的居民称呼为“印第安人”，这个名称到今天都没有改变。

3.思考：西班牙王室和葡萄牙王室所支持的航海路线有什么规律？

【提示】西班牙往西，葡萄牙往东。

4.哥伦布的10年航海虽然没能给西班牙带来预想中的财富，但是向西航行寻找到达亚洲航线的梦想依然激励着欧洲人继续探险。结合教材P73第1段的内容，思考：麦哲伦船队航行的经过是怎样的？有何意义？

【提示】1519年，麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。

5.教师：那么发挥一下你的想象，这些航海家们在航行途中会遇到哪些困难？

学生回答：

教师：你从四位航海家身上能学到哪些优秀品质？

学生回答，教师总结：勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难等

欧洲的冒险家们不畏艰险开辟了新航路，这四次重要的远航在世界航海史上写下了光辉的一笔！

第三篇章——密切篇：探寻新航路的影响

教师：结合课本我们以小组为单位来讨论一下探寻新航路开辟的影响。

学生回答，教师总结：

对欧洲：新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。

对世界：欧洲与亚洲、非洲、美洲之间往来日益密切，世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

教师总结：新航路的开辟是一件既带来曙光，也带来灾难的事情，我们要一分为二的辩证地去看待它。

三、课堂小结

练习设计

（请完成本课对应训练）