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人教版 (新课标)七年级上册第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡综合与测试复习ppt课件
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这是一份人教版 (新课标)七年级上册第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡综合与测试复习ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了追随前辈们的脚步，直击中考等内容，欢迎下载使用。
1、光合作用的原料、产物、场所、条件和实质。
2、呼吸作用的原料、产物、场所以及实质。
3、光合作用与呼吸作用的区别与联系。
4、光合作用与呼吸作用在农业生产上的应用。
植物可以更新蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气
植物对蜡烛和小白鼠起了什么作用？
实验二：绿叶在光下制造有机物
遮光叶片呈 色 ；未遮光的叶片呈 色。
1.说明 （有机物）是光合作用的产物。2.说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
实验现象：装置中的金鱼藻产生了 。 将快熄灭的卫生香伸进管口后 。
金鱼藻光合作用产生氧气。
取叶，酒精脱色后分别用碘液处理实验现象：装置一： 装置二： 。
光合作用的原料是 。
注意：氢氧化钠可以吸收二氧化碳
探究：水是光合作用的原料(1)实验装置如图：将叶片的主叶脉切断。(2)实验步骤：暗处理→光照→取叶→ 脱色 →漂洗→滴碘液→冲洗→观察。(3)实验现象：________部位不变色，________部位呈蓝色。(4)实验结论： _________________________
注意：淀粉遇碘显蓝色
探究：叶绿体是光合作用的场所(1)实验材料：银边天竺葵(叶片绿色部分有叶绿体，边缘白色部分无叶绿体)。(2)实验步骤：暗 处 理→光照→取叶→脱 色→漂洗→滴碘液→冲洗→观察。(3)实验现象叶片绿色部分变 色，边缘白色部分 色。(4)实验结论： 是光合作用的场所。
绿色植物通过（ ），利用（ ），把（ ）和（ ）转化成储存能量的（ ）如淀粉，并且释放（ ）的过程。
光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是
光合作用在农业生产上的应用
家里买的萝卜，放久了，里面就空心了；苹果放久了，就不太甜了，你知道这与植物的什么作用有关吗？
概念：细胞内的（ ）在 （ ）的参与下被分解成（ ）和（ ），同时释放出（ ）的过程，叫做( )。
实验现象：实验说明了：
萌发的种子温度计读数升高
萌发的种子进行呼吸作用时会释放出（ ）
注：种子在萌发过程中，有机物分解释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失了。
实验现象：甲瓶里蜡烛 ； 乙瓶里蜡烛 。 实验说明了：
植物进行呼吸作用时，需要（ ）。
种子的呼吸能产生（ ）气体。
澄清的石灰水（ ）
呼吸作用在农业上的应用
人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等
绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
疯狂记忆基础知识，用你的激情感染你的伙伴！
呼吸作用与光合作用的区别
含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞中线粒体进行
光合作用和呼吸作用相互依存
1.(2013年省考)要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是 ( )①适当提高二氧化碳的浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件 A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤ 2. (2013年省考)呼吸作用的实质是[ ] A．分解有机物，储存能量 B合成有机物，储存能量 C分解有机物，释放能量 D合成有机物，释放能量
3（2014年省考）现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物产量的（ ）A．适当延长光照时间 B．除草施肥C．温室内温度保持在白天20℃，夜晚25℃D．向温室内通入适量的二氧化碳 4（2014年省考）“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是（ ） A．溶解叶绿素 B．溶解淀粉 C．检测淀粉 D．除去二氧化碳
5. （2015年省考）下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验描述，错误的是（ ）A.进行实验时，先将天竺葵放到黑暗处一昼夜B.将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热C.滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变监，见光部分变蓝D.该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件
6.（2016年省考）某实验步骤如下:①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用不透光纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如图），置于阳光下照射；③光照几小时后摘下叶片 ④将叶片水浴加热，叶绿素溶解后取出漂洗⑤向叶片滴加碘液。关于该实验的叙述不正确的是（ ） A.步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 B.脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 C.滴加碘液后，可观察到遮光部分变成蓝色 D.该实验能证明绿叶在光下制造淀粉
7.（2016年省考）下列现象中，没有体现呼吸作用原理的是（ ）A. 植物移栽后进行遮阴B. 栽花或种庄稼都需要松土C. 刚收获的粮食堆放一段时间会发热D. 新疆地区昼夜温差大，瓜果较甜8. （2017年省考）关于绿叶在光下制造淀粉的实验叙述不正确的是（ ）A把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉B将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验C用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素D滴加碘液后，叶片见光部分不变蓝，遮光部分加碘液变蓝
9.（2013年省考7分）某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计了以下实验步骤： ①将一盆栽植物放在黑暗处48h；②选取两片同样大小的叶片a 和 b ，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；③将整个装置放在阳光下2h；④取a、b两片叶片中的叶绿素；⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题： （1）该兴趣小组提出的问题是： （2）实验步骤①的目的是 。 （3）实验的变量是 。 （4）步骤④中，能够溶解叶片中的叶绿素的溶液是 。 （5）实验结果：叶片a ，叶片b 。由此可得出的结论是 。
二氧化碳是植物进行光合作用的原料吗？
将植物叶片中原有的淀粉运走或耗尽
二氧化碳是植物进行光合作用的原料
10（2015年省考）下图表示发生在天竺葵植株体内的某些生理过程，图中序号表示某些物质。据图回答： (1)物质①通过茎中的_______(填“导管”或“筛管”)运输，其运输的动力来自___ __作用。(2)若③为氧气，是通过植物的____ ___作用产生的，该作用能维持生物圈中的________平衡。植物体进行此项生理活动的主要器官是________________。(3)植物进行各项生命活动所需要的能量来自于_________作用，在蔬菜贮藏和运输过程中，应__________(填“增强”或“减弱”)该 作用。
11（2017年省考6分）下图为绿色植物光合作用表达式，请据图回答;（1）图中A表示 。（2）植物通过蒸腾作用，可促进[①] 和无机盐在体内的运输。（3）植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在[ ] 中，这些能量通过 作用释放出来，为植物生命活动提供动力。（4）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中 的 起到了重要作用。（5）农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？（答出一点即可） 。
1、光合作用的原料、产物、场所、条件和实质。
2、呼吸作用的原料、产物、场所以及实质。
3、光合作用与呼吸作用的区别与联系。
4、光合作用与呼吸作用在农业生产上的应用。
植物可以更新蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气
植物对蜡烛和小白鼠起了什么作用？
实验二：绿叶在光下制造有机物
遮光叶片呈 色 ；未遮光的叶片呈 色。
1.说明 （有机物）是光合作用的产物。2.说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
实验现象：装置中的金鱼藻产生了 。 将快熄灭的卫生香伸进管口后 。
金鱼藻光合作用产生氧气。
取叶，酒精脱色后分别用碘液处理实验现象：装置一： 装置二： 。
光合作用的原料是 。
注意：氢氧化钠可以吸收二氧化碳
探究：水是光合作用的原料(1)实验装置如图：将叶片的主叶脉切断。(2)实验步骤：暗处理→光照→取叶→ 脱色 →漂洗→滴碘液→冲洗→观察。(3)实验现象：________部位不变色，________部位呈蓝色。(4)实验结论： _________________________
注意：淀粉遇碘显蓝色
探究：叶绿体是光合作用的场所(1)实验材料：银边天竺葵(叶片绿色部分有叶绿体，边缘白色部分无叶绿体)。(2)实验步骤：暗 处 理→光照→取叶→脱 色→漂洗→滴碘液→冲洗→观察。(3)实验现象叶片绿色部分变 色，边缘白色部分 色。(4)实验结论： 是光合作用的场所。
绿色植物通过（ ），利用（ ），把（ ）和（ ）转化成储存能量的（ ）如淀粉，并且释放（ ）的过程。
光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是
光合作用在农业生产上的应用
家里买的萝卜，放久了，里面就空心了；苹果放久了，就不太甜了，你知道这与植物的什么作用有关吗？
概念：细胞内的（ ）在 （ ）的参与下被分解成（ ）和（ ），同时释放出（ ）的过程，叫做( )。
实验现象：实验说明了：
萌发的种子温度计读数升高
萌发的种子进行呼吸作用时会释放出（ ）
注：种子在萌发过程中，有机物分解释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失了。
实验现象：甲瓶里蜡烛 ； 乙瓶里蜡烛 。 实验说明了：
植物进行呼吸作用时，需要（ ）。
种子的呼吸能产生（ ）气体。
澄清的石灰水（ ）
呼吸作用在农业上的应用
人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等
绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
疯狂记忆基础知识，用你的激情感染你的伙伴！
呼吸作用与光合作用的区别
含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞中线粒体进行
光合作用和呼吸作用相互依存
1.(2013年省考)要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是 ( )①适当提高二氧化碳的浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件 A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤ 2. (2013年省考)呼吸作用的实质是[ ] A．分解有机物，储存能量 B合成有机物，储存能量 C分解有机物，释放能量 D合成有机物，释放能量
3（2014年省考）现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物产量的（ ）A．适当延长光照时间 B．除草施肥C．温室内温度保持在白天20℃，夜晚25℃D．向温室内通入适量的二氧化碳 4（2014年省考）“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是（ ） A．溶解叶绿素 B．溶解淀粉 C．检测淀粉 D．除去二氧化碳
5. （2015年省考）下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验描述，错误的是（ ）A.进行实验时，先将天竺葵放到黑暗处一昼夜B.将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热C.滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变监，见光部分变蓝D.该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件
6.（2016年省考）某实验步骤如下:①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用不透光纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如图），置于阳光下照射；③光照几小时后摘下叶片 ④将叶片水浴加热，叶绿素溶解后取出漂洗⑤向叶片滴加碘液。关于该实验的叙述不正确的是（ ） A.步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 B.脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 C.滴加碘液后，可观察到遮光部分变成蓝色 D.该实验能证明绿叶在光下制造淀粉
7.（2016年省考）下列现象中，没有体现呼吸作用原理的是（ ）A. 植物移栽后进行遮阴B. 栽花或种庄稼都需要松土C. 刚收获的粮食堆放一段时间会发热D. 新疆地区昼夜温差大，瓜果较甜8. （2017年省考）关于绿叶在光下制造淀粉的实验叙述不正确的是（ ）A把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉B将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验C用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素D滴加碘液后，叶片见光部分不变蓝，遮光部分加碘液变蓝
9.（2013年省考7分）某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计了以下实验步骤： ①将一盆栽植物放在黑暗处48h；②选取两片同样大小的叶片a 和 b ，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；③将整个装置放在阳光下2h；④取a、b两片叶片中的叶绿素；⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题： （1）该兴趣小组提出的问题是： （2）实验步骤①的目的是 。 （3）实验的变量是 。 （4）步骤④中，能够溶解叶片中的叶绿素的溶液是 。 （5）实验结果：叶片a ，叶片b 。由此可得出的结论是 。
二氧化碳是植物进行光合作用的原料吗？
将植物叶片中原有的淀粉运走或耗尽
二氧化碳是植物进行光合作用的原料
10（2015年省考）下图表示发生在天竺葵植株体内的某些生理过程，图中序号表示某些物质。据图回答： (1)物质①通过茎中的_______(填“导管”或“筛管”)运输，其运输的动力来自___ __作用。(2)若③为氧气，是通过植物的____ ___作用产生的，该作用能维持生物圈中的________平衡。植物体进行此项生理活动的主要器官是________________。(3)植物进行各项生命活动所需要的能量来自于_________作用，在蔬菜贮藏和运输过程中，应__________(填“增强”或“减弱”)该 作用。
11（2017年省考6分）下图为绿色植物光合作用表达式，请据图回答;（1）图中A表示 。（2）植物通过蒸腾作用，可促进[①] 和无机盐在体内的运输。（3）植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在[ ] 中，这些能量通过 作用释放出来，为植物生命活动提供动力。（4）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中 的 起到了重要作用。（5）农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？（答出一点即可） 。
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