2021学年9.民间美术的色彩搭配授课课件ppt

这是一份2021学年9.民间美术的色彩搭配授课课件ppt，共26页。

百万教学资源免费下载无需注册
第一个专题：准确定位和把握“学校文化”，从“校园文化”的创设走向学校文化的自觉构建。第二个专题：当前形势下校长角色与职能的准确定位，从强迫管理的“执鞭人”，走向文化引领的“举旗者”。第三个专题：依据学校自身实际，准确把握办学目标、办学理念，从埋头苦干抓成绩，走向抬头推进素质教育。第四个专题：对教育家办学的深刻解读，从教书匠走向教育家，努力创建新学校。
第一专题：准确定位和把握“学校文化”， 从“校园文化”的创设走向“学校文化”的自觉构建
文化：是在人们的生活和发展中形成的，并通过人们各种活动得以表现和传承的，艺术、信仰、价值观念、行为方式、知识体系、语言符号、风俗习惯的有机体。文化的核心是价值观念——生活的本性原则，生活律令 学校文化定义：是以学校价值观念为核心的学校生活一整套的观念体系、制度安排、行为方式、语言符号、风俗习惯以及环境建设的有机体。 学校的观念：管理观、质量观、学生观、教学观、学习观、发展观、服务观等等。
学校的核心价值观：它是学校文化中精神文化的核心和灵魂，是一所学校全体成员普遍认同的、指导教育教学行为与管理文化的最高价值标准与原则。学校的核心价值观体现在学校校训、办学理念和学校愿景中。如诚信、善良、同情、自尊、勤奋、谦逊、负责、爱国、公平、正义、合作等，使其内化、根植于学生内心。
学校文化建设的几个层次： A、表面的物质文化—表层的，也就是我们平时所说的校园文化，包括，文化景点、文化墙、文化亭、文化走廊等 B、行为文化—浅层的 C、制度文化—传承、内层的 D、精神文化—深层的。
瑞士心理学家荣格曾说：“一切文化最后都沉淀为人格 ”基本观念：我们的教育就是通过知识和技能的学习和训练，改造一个人的态度、情感、价值观，构建一个健康人格，给予他面向未来，酬化人生的信心和勇气，这是教育最基本的职责。 所以说，学校文化建设的根本宗旨是让文化成为人的精神家园，在精神家园里培植和提升人的文化品格。学校文化建设的目的就是改变师生的精 气 神。
（二）当前对学校文化建设理解和建设过程中的几个误区1、将“学校文化建设”窄化为“校园文化建设” 2、把学校特色品牌建设作为学校办学的终极目标。3、过分夸大校长在学校文化建设中的地位和作用
（三）、学校文化的深度构建的实质与本义1、学校文化建设要培植和提升教师与学生的独立人格。2、学校文化在塑造独立人格的同时，要培植校长、教师、学生人格美丽的侧面。 （1）校长（领导）文化人格的美丽侧面 所谓人格魅力，它作为一种非权力因素，就是通过人格的显现而产生的对外界的吸引力、凝聚力和辐射力，是由一个人的人品、才能、德行凝结而成的巨大力量。主要表现为：乐观自信，富有远见，谦和平易，善良厚道，宽容大度，高风亮节，坦率真诚。 （2）教师文化人格的美丽侧面。 （3）儿童（学生）文化人格的美丽侧面。这种最美的人格侧面，决定着学校文化的使命，在于珍视、保护和开发童心。 3、校长、教师、儿童（学生）文化人格都有不同的特点和要求，但他们都应处在学校核心价值观的引领下。
所以说，建设学校文化，就是要在校长和师生面前树立起超越现实利益的人生理想和教育思想，在他们面前耸起核心价值高峰并帮助他们在理想的坐标里找到各自的位置。 记住这样一句话：一所学校不管历史长短，不论何类型，不论大小，一路走来的优势和长项都是一笔财富，都是不可再生的教育资源。
要改变一个人，首先要改变他的期望;要改变一个学校，首先要改变一个学校的精神；要改变一个学生，首先要改变他的人生目标；要改变一个教师，首先要改变他的价值追求。
（四）、走向学校文化建设自觉 文化自觉的操作思路： 1、提炼学校核心价值观体系。 2、健全学校制度，确保制度与核心价值观的协调。 3、加强宣传引导、调动教师自觉。 4、规划完善我们的学校物质空间及环境建设。 5、努力深度构建我们的课程教学文化。 第一、老师的课堂教学能以自己所教学科的文化去引发学生的志趣，让把喜欢你这个学科，喜欢你这个教师，喜欢你的课。 第二、你的课堂教育，要能转化为生课外的成长行为，延伸到他的日常生活当中，并逐步变成他的成长自觉。 第三，一定要倡导学生自主学习、合作学习、探究式等学习方式转变教学方式和学习方式。
第二专题：当前形势下校长角色与职能的准确定位—从强迫压制式的“执鞭人”，走向“文化引领的举旗者”
（一）校长在当前新课程实施中究竟扮演什么角色？ (1)校长角色 课程实施的评鉴者;学校改善的反思者;新兴趋势的感知者；各种资源的整合者；专业文化的倡导者；教师发展的带动者；课程发展的管理者；课程问题的解决者。 （2）如今有人对我们的校长进行了一下总结，总结为四类 <1>超凡脱俗型; <2>忙忙碌碌型; <3>死看死守型 ; <4>兢兢业业型 .
（二）新课程实施中校长如何赢得教师尊重 校长要实行道德领导，做一个有道德的人，以道德的方式妈人的方式对待教师，提升教师的道德修养；校长要实施文化领导，引导教师阅读，进行文化思考、丰富文化生活和精神生活，提升教师的文化修养；校长要实行学术领导，以丰厚的学术造诣，引领教师进行实践研究和学术讲座，提升教师的学术修养；校长要实行智慧领导，以大智慧，创设生动、丰富的情境，激发教师的创造潜能，提升教师的智慧和教育水平。总之，校长要以人格魅力、学术魅力、文化魅力赢得教师尊重和爱戴，才能引导、带动教师一起，把学校办好。
长、宽、高、强 “长”，就是要长于学习，学有所长。 “宽”：就是要胸怀宽广，宽以待人。具体工作中一要做到五容：容智、容人 、容物 、容事 、容挫 。 “高”：就是要有高尚的道德品质：一是要公道正派；二要率先垂范。 “强”就是大局意识要强是，要认清大局，胸怀大局；二要顾全大局，服从大局；三要维护大局、服务大局。 有人说校长要五官端正：头脑要清、眼睛要明、耳朵要硬、鼻子要灵、嘴巴要净。
（四）什么样的学校称为理想学校
好校长 的理解1、他应该用先进的教育理念去引导人，用自身的人格魅力去感召人，用科学的管理机制去激励人；他应该具有创造性决策能力，抓住每一个发展机遇，将理念转化为信念，掀起学校发展的一个个高潮，让学校充满活力，真正成为师生的精神家园。
一所好学校最重要的是要有优秀的、先进的办学价值观；其次形成自身独特的学校文化；最后一所好学校要有优良的师资力量。理想学校：第一，就是学生在这样的学校里能够幸福成长，能够自由呼吸，能够舒展心灵，他向往这样的学校，希望到这样的学校学习和生活；第二，老师不管辛苦不辛苦，他在这样的学校里工作是幸福的，情感是愉悦的，心态是积极的；第三，它必然带来一般优质学校不一样的结果，家长和社会能够从心里真正满意
第一，开发适合学生的课程，促进学生的个性成长。 第二，要搭建学生自主选择、自主发展的舞台，创造自由呼吸的教育。 第三，理想学校的使命就是要培养学生喜欢、敬佩的老师，把学校办成幸福的乐园。 第四，新学校的使命还包括构建民主互动、健康和谐的领导管理机制，优化教育资源配置，塑造积极简单的学校文化。
我们要树立不让一名学生失学，不让一名学生掉队，不让一名学生失去希望，不出现一所家长不满意的学校的思想。我们要从物质包围圈、功利包围圈里突围出来，为我们的受教育者撑起自由表达之天空，培养他们独立思考之能力，让他们通过感悟和体会去发现新的思维方法；让我们的师生永远保持着一种赤子情怀、保持着一种敢于挑战世俗的超越功利的人生态度；让我们的每一位学生都能够自由的呼吸，自由的成长。
第三个专题：依据学校自身实际，准确把握办学目标、办学理念，从埋头苦干抓成绩，走向抬头推进素质教育
（一）问一问自己在哪里，需要研究这么几个问题（二）把上述问题弄清楚后，应该做以下几个方面着手工作（三）尝试评价方式改革（四）学校理念体系的列举
1、以人为本，以人的发展为本的理念；2、健康第一的理念；3、尊重个性差异的理念；4、遵循儿童少年身心成长规律，遵循教育规律的理念；5、尊重、赏识、激励每一个学生，全面、和谐、自主发展的理念等；6、没有爱就没有教育；7、教是为了不教；8一切教育的最终目的是形成人格；9基于生命、为了生命、促进生命的教学理念；10从知识中心走向素质提高。
第四个专题：对教育家办学的深刻解读， 从教书匠走向教育家，努力创建新学校
教育家定义，顾明远，中国教育学会会长这样认为：一名教师，热爱教育事业，长期从事教育工作，做出了优异成绩，并且对教育有研究，有自己的教育思想和先进理念，形成了自己的教育风格，在教育界有一定影响的，就可以称为教育家。
校长如何成为教育家从三个方面理解：
1、教育家首先要有高尚的思想境界，有为每一个孩子的一生负责、为一个家庭负责、为国家和民族的未来负责，为整个社会负责的高度的责任感。 2、必须亲身参加教育实践。 3、校长一定要注意从大处着眼，小处着手。所以有人说：“学校建设在细微处，学生成长在活动中”做到这一点，离教育家就不远了。
教师如何成为教育家从以下几具方面理解
1、要以育人为本。 2、要树立人人成才的观念。3、要给每个学生提供最适合的教育。4、提倡研究性学习。
教师教育家在叙事、反思、行动研究、课题研究中诞生。记下自己心动的情境，也就是教育叙事，教育就会有乐趣，写下深刻的反思，教育就会有收获；进行行动研究，教育就会有效益；进行课题研究，教育就会有品位。
给校长朋友的十条建议：
1、时刻提醒自己：要坚守教育理想，不浮躁，不跟风，做一个真正的教育者。2、经常地反思自己的学校，我们从哪里来？我们在哪里？我们要到那里去？我们如何到哪里去？3、许多制度、规章、方案的制定要“问道于师生”，切不可习惯于把别人的脑袋执意地当做自己思想的跑马场。4、记住校长是教师的校长，是学生的校长，对教师而言，你是领头羊，对学生而言你是“首席教育官”。5、要关注最基本的管理单位：班级和备课组，通过对它们本身的质量状况来判断并实施管理，是学校管理者的最佳选择。6、尽可能淡化行政的力量，让更多的事情在协商、协调、协作中解决。7、把汤勺交到喝汤人的手上。8、努力提高自身的人格魅力、学术魅力、文化魅力，使自己“光彩照人”。9、一定要相信教师、解放教师、鼓励教师、培养教师、发展教师，没有教师工作的付出，学校一切的工作无从谈起。10、创建孩子们向往的理想学校。