初中英语冀教版八年级上册Unit 3 Families Celebrate Together综合与测试图文ppt课件

这是一份初中英语冀教版八年级上册Unit 3 Families Celebrate Together综合与测试图文ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了名词所有格，Exercises等内容，欢迎下载使用。

Learning Aims
1.熟练掌握本单元单词。
2.熟练掌握本单元词组句型。
学会名词所有格的用法。
了解外国文化、习俗。学会感恩。
celebrate, wnder, fit, blw, huge, bx, anther, mn, bright, clthing, mean, pst, mail, pst ffice, address, excited, grandparent, grandmther, grandma, grandfather, size, tape, cap, as, delicius, pie, dinner, kitchen.
Mid-Autumn Festival, Thank yu fr…, Natinal Day, in early /late Nvember, be away frm…, blw ut, the same as…, try n, get tgether, give…a big hug, Thanksgiving dinner, send…t…, turn ff… fit…well, n the tp f, pst ffice, All ready! The style is in fashin.
名词所有格表示名词之间的所属关系，我们常用三种形式来表示：
一、's所有格的构成方法
's 的所有格主要表示有生命的事物的所有格。
1. 有生命的单数名词后一般加's。
my sister's pencil 我妹妹的铅笔
2. 词尾为 s 的复数名词只加“’”, 词尾不是 s 的复数名词加 ’s 。
Children's Day 儿童节
4. 如果一个东西为多人共同拥有，只在最后一个人称的词尾加's，且名词为单数。
3. 以s结尾的人名，一般加's。
Dickens's nvels 狄更斯的小说
Lucy and Lily's father 露西和莉莉的父亲
5. 在复合名词或短语中,在最后一个词的词尾加's。
his mther-in-law's letter 他岳母的信
7. 不定代词后接else时，在else后加's。
smebdy else's pinin 别人的观点
6. 如果表示多个人各自的所有关系时，则在每个人称后加's，并且名词为复数。
Danny's and Jenny's desks丹尼的书桌和詹妮的书桌
's 所有格的特殊情况
1. 's 所有格也可以表示无生命的事物。
如：tw hurs’ walk 两个小时的步行； tday's newspaper 今天的报纸
如： the earth’s atmsphere 地球的大气层； the mn’s rays 月光
如： a stne’s thrw 一箭之遥
4）表示度量衡及价值。
如： a mile’s distance 一英里的距离
5） 用于一些固定词组。
3） 表示国家、城市等实体。
如： the city’s park 城市的公园
2） 's所有格所修饰的名词如果指商店、家宅等地点时，该名词可以省略。
如：at the dctr’s 在诊所； t my uncle’s 到我叔叔家
2. 's 所有格所修饰名词的省略
如：This is nt Danny’s backpack, but Jenny’s. 这不是丹尼的背包，而是詹妮的。
1） ’s 所有格所修饰的名词，若前面已经出现过，可以省略，以防止重复。
如： the City f Rme 罗马城
1. 用于无生命的东西。
如：the subject f the sentence 句子的主语
2. 用于名词化的词。
如： the livelihd f the pr 穷人的生计
3. 用于表示同位关系。
如： the stry f a girl 一个女孩的身世（别人讲述） a girl’s stry 一个女孩的身世（女孩自己讲述）
’s 所有格与 f 所有格的关系
如：the girl’s hat = the hat f the girl 女孩的帽子
1. 当名词表示所有关系时，’s 所有格与 f 所有格有时可以互换使用。
2. ’s 所有格与 f 所有格有时含义不同。
其前为“a / tw / many等 ＋ 名词”时，强调部分与整体的关系。
That friend f my sister's is very kind. (这里表达一种感情色彩：我很喜欢这个人)
f ＋ 's结构叫做双重所有格
I met a friend f my sister’s in the park yesterday. (这里强调部分与整体的关系:姐姐朋友中的一个)
其前为“this / that等 ＋ 名词”时，表达感情色彩，如赞赏、厌恶等。
That is a picture f my brther's. 那是一张我哥哥的照片。（强调照片属哥哥所有。至于照片上是谁，或许是他本人，或许是别人，具体内容没有提到）
“f 所有格”与“双重所有格”含义有所区别。
如： That is a picture f my brther. 那是一张我哥哥本人的照片。 （强调照片上的人是哥哥本人）
Ⅳ. Talking abut shpping
What can I d fr yu?May /Can I help yu?I’m lking fr a birthday present fr my friend.D yu have any ther sizes /kinds?
Ⅴ. Talking abut size
What size is yur friend?I think he is the same size as Brian.It’s t big /small.
1. Remember t turn ______ the lights when yu leave.2. September 10th is _______ Day.
I. 根据句意，用方框中所给单词的适当形式填空。
kind, ff, fit, wish, teacher
3. Best ______ t yu n yur twelfth birthday.4. There are all ______ f dresses in the shp.5. This cat ______ me very well.
1. —Many thanks fr ______ (help) me.—Yu're welcme.2. It's abut ten _______ (minute) walk frm here.
II. 用所给单词的适当形式填空。
3. Tday is my daughter's ______ (nine) birthday.4. I like the dress yu ______ (buy) fr me. I wre it yesterday.5. This kind f dress lks ______ (gd) and sells ______ (gd).
Tmrrw will be yur best friend Li Zhen's furteenth birthday. Write dwn what yu wuld like t say t him.
III. 根据下面的要求，写一张贺卡。
Dear Li Zhen,____________________________________________________________________________________________________________________________ Yur best friend, Zha Lei
Happy birthday! Best wishes t yu n yur furteenth birthday. I sent yu a pair f sprt shes. Remember me when yu wear them!
1. This is my kite. Where is ______?A. yuB. yur C. yurs D. yur ne2. One f the e-mails ______ frm yur pen pal.A. areB. isC. have D. has3. —Happy birthday t yu!—______.A. Thank yuB. The same t yuC. ByeD. That's all right
4. We are ging t ______ a letter ______ Mr. Black t tell him abut ur studies.A. send; frB. send; t C. pst; fD. pst; up5. May I knw ______?A. where is the tiletB. when will yu leave fr BeijingC. hw ld are yuD. what time he gets up