人教部编版七年级上册陈太丘与友期行教学设计

初中七年级语文公开课教案

科目

语文

年级

七年级

主讲人

审核人

主备课题  

8《世说新语》二则   陈太丘与友期行

教学

目标

1、知识与能力目标

 结合语境有感情的朗读课文，熟练的背诵课文

2、  过程与方法目标

积累文言词语，能借助注释和工具书理解课文基本内容

3、  情感、态度、价值观目标

学习古人诚实守信、尊重他人的美德

教学重点

理解课文内容，积累文言实词

教学难点

品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力

主要设想

《陈太丘与友期行》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友失约，侃侃而谈的故事。故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着日常生活，学生学习起来相对容易一些。因此在教学设计中，侧重诱导学生发现问题，小组合作讨论解决问题，以此培养学生自学能力，并以课本剧的形式，引导学生深入文本，体会古人的语言，将课堂气氛推向高潮。

教      学      过       程       设      计

一、抛出问题，激趣导入

十一国庆假期间，我和朋友约定去爬山，可是时间到了，他还没有来，我该怎么办，谁来帮我出出主意？（原地等待/自己离开/打电话发微信）。那么在通讯不发达的古代，我们又该怎么办呢？无独有偶，古代真有一个叫陈太丘的人，也遇到了同样的情况，并且他的儿子陈元芳也在这件事中有了自己的表现。大家想不想知道这件事的来龙去脉呢？让我们一起走进今天的古文课堂《陈太丘与友期行》。

板书课题，出示教学目标，引导学生齐读。

二、解题释义，知人论世

1．理解题目

题目当中交代了什么信息？

人物：陈太丘、朋友  事件：期行（相约出行）

2．了解作者、作品体裁

《世说新语》刘义庆

“志”是记的意思。

“志人小说”主要是记述人物言行事迹。

三、初读课文，整体感知

1.以读促悟

（1）老师范读，引导学生边听边思考课文讲了一个什么故事？

（2）学生自由朗诵，读准字音，读出停顿。

（3）小组学生代表示范朗读（提示学生在朗读过程中注意生僻字、多音字、通假字）

板书：期、舍、不、哉

（4）请全班同学齐声朗读

2.疏通文意

给每个小组分任务，小组成员合作讨论文意，并由小组代表发言。（分任务是化繁为简，小组合作是培养学生团结协作的能力）

3．文言知识

通假字：不（通假字，通“否”）

古今异义：

顾，回头看              去，离开

委，舍弃                期，约定

4．理清思路

课文讲了一个什么故事，请同学们用自己的话概括一下？

开端：期行不至，太丘舍去

发展：客问元方，怒骂太丘

高潮：元芳驳客，无信无礼

结局：客惭下车，元方不顾

四、品读课文、合作探究

1.“期日中。过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？

言而无信、没有礼貌、知错能改

2. 元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子抢答)

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼

3. 陈元方是一个怎样的人？

懂礼识仪、机智聪明、刚正不阿

4. 课本剧表演

同学们，接下来我们将通过表演课本剧走进人物的内心。一位同学担任旁白，一位同学饰演元方，一位同学饰演元方父亲的朋友。

规则：①表情、动作到位；②语言可以是白话，也可以是文言，但不能脱离课本。我们分两组展开竞赛。

5. 合作探究

在友人“惭“”下车引之“时，元芳却”入门不顾“是否失礼？

A:不失礼（友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。）

B:失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。）

五、课堂总结，拓展延伸

1.拓展延伸：

“一言为定、一言九鼎、一诺千金”等成语都是用来形容诚信的，相信咱们同学也知道不少关于诚信的故事，请大家交流一下。

例：曾子杀猪、

    商鞅立木为信、

周幽王烽火戏诸侯。

2.课堂小结：《陈太丘与友期行》让人明白了哪些道理？

礼仪是修身之要，要做一个讲究礼节的人；

诚信是立世之本，要做一个诚实守信的人；

知错能改，善莫大焉。

六、板书设计

陈太丘与友期行  《世说新语》刘义庆

友人：言而无信、没有礼貌、知错能改

陈太丘：懂礼识仪、机智聪明、刚正不阿

七、布置作业

1.收集有关“诚信”的名言警句；

2.围绕“诚信”这一话题写一段话，说说你心目中的“诚信”。

八、教学反思