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小学英语科普版三年级下册Lesson 6 Revision精品第4课时教案及反思
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这是一份小学英语科普版三年级下册Lesson 6 Revision精品第4课时教案及反思，共2页。教案主要包含了内容来源，主 题，课 时，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【主 题】Revisin
【课 时】第4课时：Revisin Exercises和Sunds and spellings
1、复习检查
A.复习单词：复习第一至第五课Let’s read中出现的40个闭音节单词。可以由教师说中文，让学生说英文及其中文意思。
B.三分钟自由对话：请若干对同桌或邻桌站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
2、学习Listen and number
此题型要求学生将听到的句子或对话和下面的图片进行对号入座，并标上相应的序号。老师可以先放两遍录音，之后通过比赛的方式公布正确答案。在下面Marks栏里标记相应得分。本课的Listen and number是考查学生对本册书前5课交际用语和主题句的把握程度。
此听力练习的录音内容如下：
1. — Is that a chick? — Yes, it is.
2. — Where is my dll? — It’s in the bx.
3. Open the dr, please.
4. It’s a skirt. It’s shrt.
5. — Let’s run a race. — OK.
学习Cmplete the wrds和Cmplete the sentences
这两个题型都是考查学生拼写单词。Cmplete the wrds部分要求学生根据图片和所给的字母，把单词补充完整。所有学生完成之后，教师可以补充一些单词游戏充实课堂。例如埋地雷：教师带读单词，学生跟读，但有一个单调旁边有地雷，教师带读此单词时学生不能读，读错就要受到惩罚。
Cmplete the sentences主要练习nt, but, an, is, a四会单词。要求学生根据图片和语境填写单词补全句子。这几个句子均是本册书前5课的主题句和交际用语。核对答案后，教师让学生大声朗读这五个句子并逐句翻译。
4、学习Read the fllwing wrds和Sunds and spellings
这两部分内容都是复习5个元音字母在闭音节中的读音/æ//e//ɪ//ɒ//ʌ/。教师让学生自己拼读这两部分的单词，再集体读单词，教师纠音。最后教师启发学生进行思考，让他们想一想闭音节单词的结构有什么特点，在学生们各抒己见以后，教师作归纳：闭音节单词的结构是“元辅”，即“一个元音字母加辅音字母(一个或几个)结尾”。
【教学反思】
【主 题】Revisin
【课 时】第4课时：Revisin Exercises和Sunds and spellings
1、复习检查
A.复习单词：复习第一至第五课Let’s read中出现的40个闭音节单词。可以由教师说中文，让学生说英文及其中文意思。
B.三分钟自由对话：请若干对同桌或邻桌站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
2、学习Listen and number
此题型要求学生将听到的句子或对话和下面的图片进行对号入座，并标上相应的序号。老师可以先放两遍录音，之后通过比赛的方式公布正确答案。在下面Marks栏里标记相应得分。本课的Listen and number是考查学生对本册书前5课交际用语和主题句的把握程度。
此听力练习的录音内容如下：
1. — Is that a chick? — Yes, it is.
2. — Where is my dll? — It’s in the bx.
3. Open the dr, please.
4. It’s a skirt. It’s shrt.
5. — Let’s run a race. — OK.
学习Cmplete the wrds和Cmplete the sentences
这两个题型都是考查学生拼写单词。Cmplete the wrds部分要求学生根据图片和所给的字母，把单词补充完整。所有学生完成之后，教师可以补充一些单词游戏充实课堂。例如埋地雷：教师带读单词，学生跟读，但有一个单调旁边有地雷，教师带读此单词时学生不能读，读错就要受到惩罚。
Cmplete the sentences主要练习nt, but, an, is, a四会单词。要求学生根据图片和语境填写单词补全句子。这几个句子均是本册书前5课的主题句和交际用语。核对答案后，教师让学生大声朗读这五个句子并逐句翻译。
4、学习Read the fllwing wrds和Sunds and spellings
这两部分内容都是复习5个元音字母在闭音节中的读音/æ//e//ɪ//ɒ//ʌ/。教师让学生自己拼读这两部分的单词，再集体读单词，教师纠音。最后教师启发学生进行思考，让他们想一想闭音节单词的结构有什么特点，在学生们各抒己见以后，教师作归纳：闭音节单词的结构是“元辅”，即“一个元音字母加辅音字母(一个或几个)结尾”。
【教学反思】
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